可能是學習方法不正確，好的學習方法可以使孩子的學習取得事半功倍的效果。下面我將談一下有關孩子的學習方法。

第一，學習環境。這裡的學習環境包括適合學習的任何角落。良好的學習環境可以使孩子靜下心來去積極的思考問題與解決問題，良好的學習環境也是推動孩子進步的動力之一，相反，不良的環境會阻礙孩子的學習與進步，故有“近朱者赤，近墨者黑”、“孟母三遷”這一說。

第二，學習的方式。包括有意義學習和機械學習，要讓孩子有意義的去學習，儘量避免孩子機械重複的死記硬背。首先要讓孩子必須具有有意義學習的心裡定向（或者產生積極的學習動力）。其次，孩子得認知結構中要有適當的知識，並且與即將學到的新知識進行相互聯絡。

第三，教給孩子記憶方法。初中孩子的記憶力與理解能力很強，良好的記憶方法可以使孩子的知識得到更好的鞏固。

第四，讓孩子有效的組織複習，防止知識遺忘。首先，複習時機要得當（包括及時複習，合理分配複習時間，間隔複習和迴圈複習）。其次，複習方法合理（包括分散複習與集中複習相結合，複習方法多樣化，嘗試回憶和反覆識記相結合等）。

請問這個問題是你看到提出來的？還是孩子希望得到你的協助？

因為，成長和改變的效果是和我們自身的意願度有關，也就是能不能有所突破，意願度是第一個要素，也是最重要的！

我看到您提的問題裡包含兩個資訊：一個是希望孩子提升學習成績，他非常努力，但怎麼沒取得突破呢？第二個是“不夠優秀”，這個詞是對學習成績的評價，沒有這四個字，也可以提問找答案，加了這四個字，我個人解讀，不知道您把學習成績優秀放在教育孩子所有因素中排第幾？就像我前幾天看到的圖，家長視力表。

學習成績或說做事結果怎麼樣？第一個看的是意願度，也就是孩子是用內驅力在學習，還是外驅力？很多家長為什麼越抓孩子的學習，孩子學習越不好？因為是你讓孩子開始厭煩學習，孩子拿一部分精力和父母對抗了！如果沒有內驅力，要學習激發孩子的內驅力，孩子是為了自己而學，還是為了家長？這個首先要給孩子區分釐清的。

第二，和父母的關係和教育方式！為什麼這麼說呢？和父母關係（非常）不好的孩子，學習成績很難拔尖，去觀察身邊的現象就知道了。這個點也是很多家長不知道的，因為影響我們深遠的重大的永遠是那些看不見的東西。就像親子關係不好，很大原因是夫妻關係不好，或說夫妻關係也不會親密。

第三個，和老師的關係、對某些科目的興趣。不喜歡這科的老師，成績很難好。對這個科目興趣不大，那就要花更多的心思補上。

最後是學習方法。學習方法有沒有問題？這個就要和孩子交流和觀察了。當然方法有問題好改，關鍵是前面三點：和自己的關係、和父母的關係、和老師的關係！

所有的教育，歸根結底都是自我教育！做家長的是儘自己所能給到孩子有效的支援！不要干擾孩子。接納孩子學習成績暫時不好，然後和孩子探討如何提升（不是自己瞎忙尋醫問藥），共同制定目標計劃，實施過程中多鼓勵，有效協助，讓孩子為自己的學習自我負責，長大後他會為自己的人生負責！

不要著急，才初二年級，還早得很，關鍵是要讓你的孩子將來高中的時候把成績提上來。你的孩子學習很努力卻成績不理想，應該是學習方法和習慣有些問題，慢慢糾正過來就行了。

任何事情都不可能一蹴而就，學習成績提升需要一個漫長的過程，要做好心理準備接受孩子成績長時間得不到提高。

千萬不要給孩子施加心裡壓力，可以全家人一起逛逛公園、看看電影、假日旅遊什麼的。孩子能感受到來自父母的關愛和呵護，心裡自然也就留平靜祥和，做什麼都能沉得住氣，這對學習是有很大幫助的。

家裡最好不要老看電視，只要看看新聞聯播就行了，父母自己也要多學習，給孩子創造一個良好的學習氛圍。

有些孩子看起來確實很用功，卻沒有什麼效果，估計就是偷偷玩遊戲、看小說或者幹別的事情。家長們對於這一類孩子往往沒轍，因為他們很努力，學習不好就是因為資質比別人差，真是這樣嗎？如果你的孩子不 玩遊戲有不看小說，那你可就要留意了，很可能你的孩子嚴重缺乏自制力，做什麼都很難集中注意力，這不僅會影響現在的學習還會影響將來的生活方方面面的，應及早糾正。

一個有效的辦法就是強化記憶力訓練。既然任何學習的過程都沒法集中精力導致效果很差，那麼可以試試多背誦，多記憶，因為在記憶的時候必須要求脫離書本進行復述，注意力自然就高度集中了。

人們常說，好記性不如爛筆頭，可是做了筆記又不看有什麼用呢，還浪費了大量的時間和精力。我以為對於嚴重缺乏自制力的學生來說，做筆記就是做與學習無關的事情。

提醒孩子不要把時間花在做筆記上面，而是要仔細的聽講，跟老師保持高度的同步。另外，在課後要花時間養成單獨複述課堂基礎知識的習慣，無論是語文還是數學等，都要能夠做到能把學過的知識用簡單而形象的方式表述出來。連基礎知識都沒有好好掌握，怎麼可能會做一些高難度的題目呢。

鼓勵孩子看一些健康的綜藝類節目，比如湖南電視臺的《天天向上》就很不錯，他們會經常邀請一些很勵志的嘉賓，孩子從中可以學到很多的社會知識和為人處世的道理。

再比如高曉鬆的脫口秀《曉說》就很值得一看，高曉鬆知識淵博、閱歷豐富，孩子可以從中學到關於文學、音樂、古典文藝、電影等諸多方面的知識與趣聞。

還有馬未都的《觀復嘟嘟》也值得好好欣賞，孩子可以從中瞭解很多關於文物、文化、軍事、經濟、外交等方面的知識及鑑別文物的技巧，培養對文化和歷史的興趣。

此外還可以讓孩子抽時間看看科普書籍，使其更加熱愛科學技術，從而努力、喜歡、主動學習數理化知識。

很努力表明有學習意願，很勤奮，但是效果不好，可能存在一下兩個問題：

努力的方向不對就會導致把大量的時間浪費在重複的事情上，會的還在不斷重複做，沒有價值，不會的還是不會，浪費了大量的時間卻沒有進步，所以要及時調整方向；那麼怎麼找到學習的方向呢？

一個木桶所能裝的水的多少取決於最短的那塊板，所以要想成績整體能提上去，必須把短板補起來。那麼怎樣找到自己的短板呢？最快速的辦法就是通過綜合過關題，一套題或兩套題就可以充分的反映出自己在那些知識方面存在疏漏，那些知識存在盲點，那些知識不能熟練應用，這樣，在課後做作業的時候就更能有針對性的去訓練，已經完全掌握的，而且做得很熟練的就沒有必要再重複去浪費時間。這樣效率是不是就提升了，弱項是不是就提升了，短板補起來了，成績自然就提高了。

學習的方法有很多，每個老師都有自己的方法，可是老師的方法不等於你的方法，只有把它轉化成自己的方法，並且能熟練應用這樣才能算是學好了，效果也就自然不言而喻的出來了。

老師之所以成為老師，不僅僅是老師掌握了知識，更是因為老師懂得用什麼樣的方法才能把知識學好，要學好要做到什麼程度，所以，一個聽老師的話，並且能按照老師的要求完成好老師留的作業的同學成績差不了。

學習要想效率高，效果好，僅靠勤奮，死讀書是行不通的，需要不斷的去總結，去對知識進行總結，去對方法進行總結，比如初中數學、物理和化學中重要的記憶口訣，數學模型總結、輔助線方法總結等等，有了這些方法，就會使學習的效率大大提高。另外當學習效果不好的時候需要去進行一個自我反思，想想自己的問題出在了什麼地方，需要進行什麼樣的改進。

這是個很受家長關心的問題，但回答卻不容易！

努力學習但成績不好的主要原因及解決辦法如下。

A，基礎不牢固，影響了現階段的學習。這就需要把之前的漏洞補起來。如何找到漏洞在哪裡？辦法是把試卷和作也中的錯題找出來分析，即可找到解決辦法！

B，不適應老師的教學方式。每個老師的教學方法都會有差異，但都只適合班上一部分孩子，如果是這樣，應和科任老師溝通好後，可以得出辦法。當然，最好辦法是陪同孩子聽幾次課，然後看孩子獨立完成作業的情況可以找到原因和相應的解決辦法。普遍情況是，在孩子集中注意力的時內，沒有徹底搞定當堂課的主要問題！日積月累就成了大問題！

C，孩子的學習習慣有問題。很多孩子習慣被迫被動學習，被動完成作業。主動學習是帶著問題學，帶著問題做作業。在學習中涉及到的問題應舉一反三，徹底弄清楚，而不是對付老師，對付作業了事！

D，學習方法欠缺。學生應該在老師和家長的幫助下根據自身的特點形成適合自己的學習方法，逐步調整完善。包括祥細學習計劃的制定，每天的運動量及自由活動時間的安排等，還有學習達到的難易程度，都要合情合理，在孩子能力承受的範圍之內！好習慣會事半功倍，提高學習效率，學得輕鬆！

E，孩子某些自身能力的欠缺，如觀察能力，空間想象能力，邏輯思維能力，記憶力等。如果某方面的能力不足，應該有針對性的引導和培養！

F，學習環境影響孩子的學習。如課堂氣氛，同學干擾，父母焦慮，心裡學習壓力大，身體不好，精力跟不上等等不一而足，要靠家長去仔細觀察瞭解，然後對症下藥解決它！

當然響學習的因素還有很多如智商等。這裡就不多說了！

努力固然重要，學習的深度和技巧更重要！不然的話，只能是南轅北轍偏離預定的目標，或者事倍功半效率低下，走很多不必要的冤枉路。

根據我個人之前的教育經驗，有的同學在學習過程中貪多求全，每個知識點都略有了解，每種題型都有所接觸。不管是課上還是課下，這樣的同學總是處於忙忙碌碌的狀態，沒有時間顧及其他。可是，每到考試的時候，他們一般會考前信心滿滿，考後垂頭喪氣。我幫他們分析具體原因的時候就發現，這樣的同學對知識的學習和對題型的研究大都流於表面，從來不探究知識的內涵和題型的變化。這就導致了他們不能深入的掌握知識的核心和解題的技巧，也就會在考試中敗下陣來。

想取得成績的突破必須進行深度學習。深度學習，就是要搞清楚每個知識點的前後聯絡，構建自己的知識網路，這樣才會建立聽從自己調遣的知識庫。而對於各種題型的研究，不能只停留於基本的具有典型特徵的“母題”，再掌握“母題”的解題方法後，還要多研究變試題的特點和解法，並從中對比總結規律，形成舉一反三的能力。

還有同學在學習時，沉溺於自己的世界不可自拔，極少與同學交流或尋求老師的幫助。我們知道，一個人單兵作戰肯定勢單力孤，難以應對學習過程中的種種困難，而與同學的交流就能為我們提供助力。有的同學會幫助我們改善學習方法，有的同學可以傳授給我們新的解題技巧，有的同學可以啟發我們發現新的思維角度，同學間並不是只有簡單的競爭關係，更重要的是合作共贏。

當我們遇到更大的困難時，就要向老師尋求幫助。“師者，傳道授業解惑也。”對自己的學生提供幫助，就會促進學生取得更大進步，幫助學生解疑答惑既是老師的職責，又是老師所樂於去做的。因此，在學習過程中要學會“借腦”，即借鑑他人的想法，增長自己的智慧。這是取得成績突破的重要方法。

總之，努力不能是盲目的。只有搞清楚努力的方向、方式、技巧，才能突破自我本身的限制，取得事半功倍的進步和成績的飛躍！

勤奮努力加上科學的方法、對症下藥的措施，才能取得好的成績。

初二時，孩子學習非常努力，說明，孩子在思想上有了學習的慾望，但是，成績沒有取得突破，是不是存在一是以前的學習基礎存在問題，比如說小學、初一學習成績不好，基礎知識沒有掌握好，存在這樣和那樣的知識漏洞，也會影響學習成績的。不管是小學，還是初中、高中，知識總是會有聯絡的，比如，你小學數學不好，初一代數也沒有學好，你的計算能力和習慣就會存在很大的問題。萬丈高樓平地起，不可能建立空中樓閣。

第二就是要有科學的學習方法，方法對路了，會事倍功半。學習是一種知識的深加工過程，需要同學們充分利用感官，大腦，形成自己對知識的獨特的認識和理解，所以，在學習過程中：

一是要充分利用感官，看、聽、說、讀、寫，看老師的黑板，建構知識的直觀形體，聽老師講課，回答問題、口語練習、讀書讀題、動手書寫、默寫等等，總的來說，就是動口、動手、動眼，多方收集資訊。而且，不同學科，側重點不同，如英語要注意聽說讀寫，物理、化學是做中學，多做實驗。多觀察實驗，從實驗中獲取知識。

二是要多動腦，不管學習什麼，如果不動腦，等於沒有學，我們時常在尋找東西時，如果是沒有注意，那就是沒有過大腦，就完全沒有印象 ，如果是注意記了，那就是動腦了，印象深刻，也容易找到。學習也是如此，如果動腦思考，理解記憶，是不容易忘記的，也就能夠遷移運用。

三是，我們每個人都是特殊的個體，學習的過程也有所不同，有的強於理解，有的善於記憶，有的長於理科，有的長於文科等等，要想學習成績有較大的突破，還要研究適合自己學習的方法，積累學習的經驗，才能真正提高學習效率，使自己的學習成績突破性提升。

總的來說，有了學習的慾望，學習的動力，同時勤奮努力加上科學的方法、對症下藥的措施，是能取得好的成績的，加油，莘莘學子們，祝你們成功！

初二是整個初中階段的重要時期，初二年級無論知識的深度還是廣度都比初一年級要強許多，但初二年級與初三年級相比知識的結構的銜接更強。初一年級學習成績好的同學到初二時掉隊的機率要比初二年級學習成績好到初三時掉隊的機率大許多，我們瞭解了這一點後就可以對初二年級學習很努力但成績不夠好的同學對症下藥了。

一，心裡不要有壓力，因為自己沒有學好的功課並不多，我們只需將初二學過的知識重新整理，把易錯題進行分類，然後找出規律的問題，再多做兩次易錯題就行。

二，掌握正確的學習方法，調整自己的作息時間，樹立自信心，注意勞逸結合，不可打疲勞戰。

三，與老師同學多交流學習方法，把學過的每一章節多弄通弄懂並做一些能反應學過知識的精選題目重複研練。

我想只要做到以上幾點學習效率定會有大的提高。

初二孩子學習非常努力，成績沒有取得突破原因是多方面的：1、孩子之前的的基礎知識薄弱、知識出現斷層，不能及時的吸收新知識！2、只是單個知識點會，結合起來不會運用，也就是不會舉一反三，不會把學的知識串起來，行成自己的知識鏈；3.這種情況可以和孩子的班主任聊聊，分析原因；總之，一句話找出自己的弱點，努力提升自己！

主要是看孩子有沒有落後的學科，還是每一科都很好，就是不夠優秀。再詳細的分下類。如果是有落後的學科，是什麼樣原因造成的落後。如果每一科都很平均，那就得找是什麼樣的題型減分。是基礎知識類的題型，還是思維拓展類的題型。如果基礎知識類的題型，可以自己當老師教爸爸媽媽。如果是思維拓展類的題型，可以換位思考，出題人為什麼這樣出，難在哪，容易錯在哪。總而言之，找出原因，找到適合自己學習的方法。