1.摘錄式讀書條記，是在讀書時把與本人問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要說明出處，蒐羅題目問題、作者、出書單元、出書日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以能否有用作為摘錄的尺度。

2.提綱式是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把次要的內容扼要地寫出來。提綱讀書條記能夠採用原文的語句和本人的語言相結合的方式來寫。

3.心得式讀書條記，是在讀書之後寫出本人的認識、感受、領會和得到的啟發與收穫的一種條記。 心得條記也叫讀後感。讀書後把本人的領會、感受、收穫寫出來。這些讀書條記，能夠寫讀書時的心得領會，也能夠寫對原文的某些論點的闡揚或提出差別的定見。

4.仿寫式讀書條記是難度較高的一種，對初中生來說，不建議過早涉入。但是針對文章中，呈現的好句子，能夠適當的仿寫

不管哪一品種型，目的都是為了調高閱讀效率，為寫作打好根底。閱讀是人類進步的階梯，大家透過寫閱讀條記的方式，積累大量的有效閱讀量，“讀書破萬卷”你們一定能成為“下筆如有神”的作家。

你這“讀書條”是不是：學校讓學生帶給家長監督孩子讀書的條子？

如果是，應該很簡單的。大概是頭一次寫吧。

“讀書條”就是類似“借條”的，簡單幾句話就可以。

用來證明孩子認真按老師要求完成了讀書任務。還可以寫遇到不能解決的問題，希望老師給解答。

最後要家長簽字，寫上日期。

具體可看下圖，供參考。

如果是成人讀書的讀後感，那就不叫“讀書條”，應該叫讀書筆記或讀後感了。讀書筆記很隨意的東西，可以寫故事梗概、自己最感動的地方、對自己生活人生的啟迪。

這本書裡沒有什麼花哨的東西，簡單粗暴地只寫了做筆記的三種形式：

1、摘抄

摘抄是最基礎的，小學生做讀書筆記大多都是這個形式。但是我們不可能現在還在摘抄什麼好詞好句之類的，所以對摘抄的內容一定是經過多次篩選的、非常精華的內容。

2、分條列項摘抄

對於很精彩但是文字很多的內容，全文摘抄是不現實的。這種情況下就選擇分條列項的簡略摘抄方式，如果能用畫圖的形式表現就更好了，你的筆記就會一目瞭然。

3、思維導圖

思維導圖是把握全書結構的關鍵筆記，不僅能讓我們在很久以後還能一下子回憶起書的內容，在畫的過程中也能幫助我們梳理清楚作者的邏輯結構。思維導圖是對全書統領性的筆記，零散的一些感悟可以與思維導圖相結合記錄下來。

全篇讀書筆記大概就包含以上內容。這個方法可以讓像我這樣的糾結星人和手殘星人得到解脫，感覺完美~如果是用電子筆記，一本書的筆記新建一個筆記就可以了。記得標註好標籤~最好對書的內容也要做好標籤，方便以後查詢。

讀書條也可以分為一種獨立的文體。它是讀書筆記。是一種收集資料的工具。文體簡短，單一，形式嚴活多樣，完全由筆者隨心所欲地發揮。

讀書條主要由兩部分組成，一部分是讀書時摘抄的原書的內容，另一部分是這個摘抄內容的出處，比如，書名、作者、出板商等等，可詳細寫，可簡單寫，根據你的需要決定。

為什麼要寫書的板權資料？

一，方便自己查詢。

二，方便讀你的文章的讀者查詢。

三，清楚地告訴別人，這個內容出自那裡。

還有一種讀書條，是老師與家長進行溝通的橋樑。老師把要說的話，要做的事寫在條子上，由學生交給家長，家長把不懂的問題，孩子的情況寫在條子上，由學生交與老師。