機器人吧。好歹有趣，最好讓孩子遲一點再接觸電子產品吧。

繪本母子兩個一起讀比較好，如果娃一個人讀的話。沒多大用的。

個人以為，讀書機器人和早教機都不好。最好的方式是親子共讀，小一點的孩子家長讀給孩子聽，繪本選圖片多字數少的就可以。一年級左右，就可以引導孩子從繪本過渡到橋樑書，再慢慢過渡到文字書，這是一個等待孩子慢慢成長的過程。即使家長覺得自己的普通 話不夠標準，也比機器的沒有感情的朗讀要好。而且，親子閱讀對構建良好的親子關係無比重要。想一想，和孩子比肩而坐。拿著同一本書，一起讀，是不是更溫馨有愛呢。聽書也不是不可以 ，但如果在沒有培養出孩子閱讀紙質書的習慣 之前，以聽書為主會讓孩子很難保持對書的興趣。因為聽書比看書更簡單省事。

目前市面上的各種早教機、機器人還有講故事的APP都很多。

但從閱讀的角度來講，最適合給孩子講故事的，其實不是機器人也不是早教機，而是爸爸媽媽。

繪本大師松居直曾經在他的《幸福的種子》一書中說道，繪本對於幼兒來說其實是沒有什麼用途的，真正有用的是孩子坐在爸爸媽媽腿上，聽爸爸媽媽講故事的時光，是孩子那些幸福和溫暖的回憶。

所以不管多昂貴多功能豐富的產品其實都很難替代爸爸媽媽的作用，孩子需要的是陪伴而不只是故事，希望這個答案能夠幫到您。

看了以上大家的回答，有些還挺專業的。我店裡有點讀筆，用的也比較多，機器人卻只是多少了解一點而已，所以無法對二者做出對比性的闡述。但是從我兒子的英語啟蒙過程來看，無論是繪本的輔助閱讀工具還是聽兒歌看影片，都不及身邊人尤其是父母面對面和他說來得更清楚（看不看得到口型還是有差別的）。

所以在英語繪本的閱讀上，父母儘量多和孩子一起閱讀，如果沒有那麼多精力，那隻能讓工具來幫忙，但是個人建議，一本書父母至少要陪孩子讀上一兩遍。

另外，點讀筆點讀內容還是比較方便隨意的，比如一句話孩子特別喜歡，他會反覆聽上幾遍甚至十幾遍，不知讀書機器人這方面是怎麼樣的。總之各有優劣，互動上機器人佔優勢，點讀圖書量上可能也是，但是靈活性上還是點讀筆略勝一籌吧。可以問下孩子更傾向於哪個。

讀繪本也好，講故事也好，其實都是“親子閱讀”，而親子閱讀的重點在“親子”之間的交流，而不是單純地讓孩子讀多少本書。不管是讀書機器人還是繪本早教機，都是冷冰冰的機器，它們既不能夠讀懂孩子情緒的變化，也不能夠給孩子愛的反饋。用這樣的機器來閱讀，就失去了給年幼孩子讀書的意義了。

比如《抱抱》這本繪本，講述的是小猩猩在叢林中找媽媽，苦尋媽媽不得，在大象媽媽的幫助下，找到了自己的媽媽。

其中有一幕是，猩猩媽媽在樹梢上看到猩猩寶寶，大聲地喊“寶寶！”小猩猩飛奔到媽媽身邊，大叫：“媽媽！”然後媽媽和寶寶深情相擁。

這樣的場景正是培養母親和孩子親情的最好場景，讀完書，給孩子一個緊緊的擁抱，告訴孩子，媽媽永遠都在他身邊，絕對不會把他弄丟。這一份安全感的給與，以及愛的傳達是任何機器都替代不了的。

父母給孩子讀書的另外一個好處是，能夠觀察孩子是否在用心讀，及時調整閱讀策略。比如發現孩子有點心不在焉了，可以嘗試使用誇張的語氣或者動作，或者發現孩子對某一個情節特別感興趣，可以和孩子反覆討論。而這些，都是機器代替不了的。用機器讀書，連孩子是不是在聽都不知道。

總而言之，在孩子能夠自主閱讀之前，給孩子讀書的工作還是要靠父母親自來做。