寶貝，快叫人！
前幾天突然收到以前班上孩子的媽媽給我發的資訊，諮詢怎樣讓寶貝變得活潑、開朗？還說帶孩子回老家玩，遇到親朋好友，讓她叫人，可孩子死活不肯開口，弄得自己好生尷尬……
聽了媽媽的抱怨，不知道為什麼，我突然特別心疼孩子。試想一個畫面：一群陌生的面孔圍著她，媽媽讓她一個個問好，孩子膽怯，不敢叫，也覺得渾身不自在，媽媽當著那麼多人的面說她，不大方，膽小，她更不願意叫了……
我想如果此刻換作是我，也許我也不好意思叫，甚至下次都不願意和媽媽一起回去了。
在陌生人或不熟悉的人面前說話，連我們成人都會有膽怯心理，更何況孩子呢？所以，請不要逼迫孩子叫人！
當然，我們每個為人父母的都希望自己的孩子活潑開朗、落落大方。那怎樣才能讓孩子大方叫人呢？就從我自己的孩子說起吧。
我的孩子小時候一開始也是有些內向，不太大方，膽子也不大，為了引導他變得活潑開朗，大方和人打招呼，我是這樣做的：
首先引導他每天上學和老師打招呼，每天到了教室門口，見到老師，我會非常熱情、友好地和他的老師打招呼：宋老師好！芳芳老師好！老師當然也會很熱情地和我、和孩子打招呼。這時我並不會說：寶寶，快叫老師，和老師問早……諸如此類的話，而是以身作則，做給孩子看，讓孩子自己去感受打招呼是一件很自然的事情，打招呼，也會得到老師熱情地迴應。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”父母以身作則，希望孩子能大方有禮貌地和老師打招呼，自己就應該先和老師打招呼，“喊破嗓子，不如做出樣子！”相信耳濡目染之下，孩子自然就會主動與人打招呼了。
今年，過年回家，孩子的大姑姑就一直誇他長大了好多，其中一個原因就是因為，大姑姑來時，孩子很有禮貌地說了一句：“大姑姑好！”簡簡單單四個字從孩子的嘴裡說出來卻透露出了他的大膽與自信！
有一次放學回家，我先上樓了，不一會兒，我聽見孩子突然和樓下的奶奶打了一聲招呼：“奶奶好！”那一刻，我知道自己成功了！孩子現在能非常自信地與陌生人打招呼說話了！這三個字如何從孩子的嘴裡自信地喊出，只有我，作為孩子的母親知道它的不易，心裡不禁感嘆到：孩子長大了！
還有一次，孩子學校組織春遊，班主任提前佈置了一項作業：製作一份介紹特色景點的旅遊攻略，在製作過程中，我靈機一動，為什麼不鼓勵他到時給全班同學當導遊呢？這正是一個鍛鍊他在眾人面前講話的好機會！於是我趕緊給他買了一個小擴音器，帶動他一起朗讀、記憶有關特色景點的介紹，並和班主任聯絡，表達了自己的想法，沒想到不僅得到了班主任的認可，還鼓勵全班孩子爭當小小導遊，給大家介紹景點。
剛好孩子春遊後的第二天，我也要帶班上的孩子去春遊，於是我和兒子說，這次我也要帶“小蜜蜂”做導遊。讓孩子做的事，我也爭取去做。
最後，我們一起分享了各自做導演的照片，看看自己的表現，孩子特別開心，這樣的鍛鍊，讓他變得更加活潑開朗、自信大方了。
列夫·托爾斯泰曾說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育，都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上。”想讓孩子變得活潑開朗，首先我們自己就要努力做一個這樣的人。
希望我們每一個寶貝都能活潑開朗，健康快樂地成長！
寶貝，快叫人！
前幾天突然收到以前班上孩子的媽媽給我發的資訊，諮詢怎樣讓寶貝變得活潑、開朗？還說帶孩子回老家玩，遇到親朋好友，讓她叫人，可孩子死活不肯開口，弄得自己好生尷尬……
聽了媽媽的抱怨，不知道為什麼，我突然特別心疼孩子。試想一個畫面：一群陌生的面孔圍著她，媽媽讓她一個個問好，孩子膽怯，不敢叫，也覺得渾身不自在，媽媽當著那麼多人的面說她，不大方，膽小，她更不願意叫了……
我想如果此刻換作是我，也許我也不好意思叫，甚至下次都不願意和媽媽一起回去了。
在陌生人或不熟悉的人面前說話，連我們成人都會有膽怯心理，更何況孩子呢？所以，請不要逼迫孩子叫人！
當然，我們每個為人父母的都希望自己的孩子活潑開朗、落落大方。那怎樣才能讓孩子大方叫人呢？就從我自己的孩子說起吧。
我的孩子小時候一開始也是有些內向，不太大方，膽子也不大，為了引導他變得活潑開朗，大方和人打招呼，我是這樣做的：
首先引導他每天上學和老師打招呼，每天到了教室門口，見到老師，我會非常熱情、友好地和他的老師打招呼：宋老師好！芳芳老師好！老師當然也會很熱情地和我、和孩子打招呼。這時我並不會說：寶寶，快叫老師，和老師問早……諸如此類的話，而是以身作則，做給孩子看，讓孩子自己去感受打招呼是一件很自然的事情，打招呼，也會得到老師熱情地迴應。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”父母以身作則，希望孩子能大方有禮貌地和老師打招呼，自己就應該先和老師打招呼，“喊破嗓子，不如做出樣子！”相信耳濡目染之下，孩子自然就會主動與人打招呼了。
今年，過年回家，孩子的大姑姑就一直誇他長大了好多，其中一個原因就是因為，大姑姑來時，孩子很有禮貌地說了一句：“大姑姑好！”簡簡單單四個字從孩子的嘴裡說出來卻透露出了他的大膽與自信！
有一次放學回家，我先上樓了，不一會兒，我聽見孩子突然和樓下的奶奶打了一聲招呼：“奶奶好！”那一刻，我知道自己成功了！孩子現在能非常自信地與陌生人打招呼說話了！這三個字如何從孩子的嘴裡自信地喊出，只有我，作為孩子的母親知道它的不易，心裡不禁感嘆到：孩子長大了！
還有一次，孩子學校組織春遊，班主任提前佈置了一項作業：製作一份介紹特色景點的旅遊攻略，在製作過程中，我靈機一動，為什麼不鼓勵他到時給全班同學當導遊呢？這正是一個鍛鍊他在眾人面前講話的好機會！於是我趕緊給他買了一個小擴音器，帶動他一起朗讀、記憶有關特色景點的介紹，並和班主任聯絡，表達了自己的想法，沒想到不僅得到了班主任的認可，還鼓勵全班孩子爭當小小導遊，給大家介紹景點。
剛好孩子春遊後的第二天，我也要帶班上的孩子去春遊，於是我和兒子說，這次我也要帶“小蜜蜂”做導遊。讓孩子做的事，我也爭取去做。
最後，我們一起分享了各自做導演的照片，看看自己的表現，孩子特別開心，這樣的鍛鍊，讓他變得更加活潑開朗、自信大方了。
列夫·托爾斯泰曾說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育，都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上。”想讓孩子變得活潑開朗，首先我們自己就要努力做一個這樣的人。
希望我們每一個寶貝都能活潑開朗，健康快樂地成長！