提題者您好，我覺得這要看是什麼情況，如果說你學習不好，但是你們班級裡的同學學習成績都很好，那說明老師沒有什麼問題，你應該從自己的身上找問題，如果你們的同學都對這個老師有意見，那可能就是老師的問題了。有一句話叫做，“師傅領進門，修行在個人”，很多學生學習不好，你肯定不能怪老師啊，你會發現和他們的家庭教育，是有非常直接的關係的，而那些學習比較好的學生，比如說他們的家庭環境啊，或者父母的影響，都是往正的方向去引導的。

學習不好，能不能怪老師不會教我認為應該不會，畢竟每個人的學習方法都不一樣，老師不可能做到。所有人都因材施教，還有老師也沒有那個時間。就像廚師一樣，眾口難調。哪個廚師也不能說自己做的菜，所有人都愛吃。

老師也有一部分的責任。可能是老師這樣講自己不夠喜歡，不夠吸引自己。沒有了興趣，上課也不積極。學習不好你只是一個人的原因。也有自己的原因，自己沒有逼自己一把。學習是自己的事情。

孩子的學習成績不好，第一責任人應該是這些家長。從孩子上學的第一天開始，父母必須正確對待孩子在學習過程中的方方面面，千方百計尋找適合孩子的學習方法，解決孩子學習過程中的困難和不足，所謂基礎不牢，基礎動搖。親愛的爸爸媽媽，你有時間和能力這麼做嗎？如果孩子學習不好，先問問自己！

父母誰都不希望自己的孩子爛泥糊不上牆。孩子成材與否，相關因素多如牛毛、核心在於孩子的能力建設，父母是總設計師，老師是工程師，孩子是施工的主力軍，把他扶上馬，還得送一條路，就是這個意思。

我不同意這說法。同樣的老師教出不同的學生，同一個教室，同一個講臺。有句俗語:師父領進門，修行在個人。很有道理。首先要弄清這教學不似別的，老師可願所教學子人人優秀，個個好才。我多說兩句，想當好學生並不難。第一上正課一定集中精力認真聽講，不許走神。第二如有沒聽懂的及時去請教老師。第三是溫故知新。你家學生照此去辦，不靈找我。

教不好 真的是師之惰嗎

父母是孩子的第一任老師 而老師是學生的教育者 我覺得應該是互助的

在學校老師把知識與道理交給學生 在家裡更需要父母的實行

所以 在此 我的看法是 孩子的成功與否 需要老師與父母的關愛和互相理解 並營造出一個好的環境

這也不能一棒子打死，一群人大多數都教好，少數不好，個子有長短，智商有高低，這是自身問題不耐師。反之若你一群人都沒教好，只有個別少數教好，那就是你師之惰了

你好，我是心理學專業，我來回答。

曾經我說“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。”有人告訴我兩個家長圍著一個孩子，可能都無法教育好。一個老師被一群孩子圍繞著，怎麼就那麼肯定？

現實確實如此，老師的經歷是有限的。回到題目，教不好，有老師的問題，首先，這句話我是部分認可的。 一、老師應掌握孩子的發展心理。教育是需要分階段，充分考慮到我們孩子的發展心理模式哦。舉個例子，十二歲之前，孩子的大腦並未發育完全，例如前額葉的不成熟就會導致孩子的紀律意識很差，你讓他寫個保證書之類的幾乎沒用。十二歲之前，孩子的主要行為心理養成就是社會學習，看自己身邊的人，然後認同融合他們的行為。十二歲後，鍛鍊孩子很多優秀品質，例如，自尊、延遲滿足等能力很重要。 這些發展教育層面的內容，在教師資格證考取的過程中都需要個體掌握複習。

教師對教育教學工作不嚴，才是他的懶惰；教得好壞難以一下說清，即使沒教好，原因也是有多重可能的，不一定是懶惰所致。