完全正常，見過不少這種情況的事。

1、環境變化，以前的好的壞的完全清零，重新開始。

2、國內的初中知識與小學的知識關聯性不大。

遇見喜歡的老師，孩子內心要強，能自覺主動學習，再加上良好的習慣，最後再有個關係不錯的父母親情，孩子的學習成績想不好都難……

很正常啊！這說明您的孩子小學基礎知識紮實，關鍵的是孩子的邏輯思維和自我學習能力強，為什麼這麼說呢？

很多小孩其實小學成績並不好，有的人就是這樣，厚積薄發！一開始起步很慢，學的很辛苦，基礎總算打的牢靠！因為小學其實就是一個從無到有的階段，很多東西不用理解不用過多的知道為什麼？比如，1+1=2，有人辯證主義的人會說這是不完全正確的！難道，你會跟小學生去講這些嗎？從小就教孩子鑽牛角尖嗎？

還有，拼音、九九乘法表，這些也是！沒有為什麼，你就是給我背給我記，死記硬背的給我記下來，不要問為什麼！到以後知識儲備夠了，那自然就能理解了！這也是為什麼往往小學最難教，最辛苦！因為，這是一個啟蒙的階段！每個人的秉性有差別，那自然領悟的速度有快慢，但這並不影響孩子長久的學習成績！你讓一個七八歲的小孩就有成年人的領悟力，你那不是強人所難嗎？再者說就大人吧，你覺得你自己應該見多識廣了，應該學的很快吧，那你讓一個醫術高明的醫生去學習下寫程式！那也是一個從零開始，從無到有的階段，很可能醫生領悟的速度，比當初小孩子剛學拼音的成長速度還慢！

這就是為什麼，進去初中就突飛猛進原因！因為初中不再像小學那樣死板的接受知識，記憶力是主導因素！而到了初中，孩子開始要培養獨立的思考、辯證能力，不再是單純死記硬背，要懂得應用以前的基礎知識來領悟知識，心裡要有疑問有為什麼，同時自己要嘗試獨立的去解決，尋找答案！所以，這時候就應了那句話，會讀書和死讀書，會讀書的人更能讀好書！我身邊見到很多啊，小學成績很好，老師眼中的優秀生，到初中就開始一直在中下游徘徊，而小學看似成績差平時頑皮的到初中卻突飛猛進，這是鬼才嗎？我想不是，這是領悟力和學習能力的差別體現出來了！

所以，好好的引導孩子獨立思考獨立學習的能力，引導的同時留有餘地給孩子更大的空間去自我學習！相信，學習會越來越好！

我是一名初中老師，對這種現象很熟悉。小學生升入初中後，一般情況下是小學學習成績優秀，初中依然成績優異，小學成績差，初中仍然差，但是卻有這樣兩種特殊情況：一、小學成績優異的到了初中成績卻下降了，這種情況主要與孩子的適應能力有關。這型別的孩子在小學裡很乖，認真，學習善於死記硬背，學好兩門主科還是不成問題的。但是到了初中課程從三門增加到七門，語數英要學好，政史地生也要學好，在小學靠死記硬背的孩子一下子要應付這麼多課程，還有作業，應付不了，手忙腳亂，再加上學習不能自主，一會看看這一會看看那，亂了陣腳，隨著知識的難度的加深，孩子的自信心逐漸降低，學習的熱情下降，成績的下滑也是難免的了。其他的原因也有的是進入新環境不適應，不適應老師的講課速度，或者不適應突然而來的作業量，不適應有更多的佼佼者和自己競爭……二、成績不太突出的卻進步了。這類孩子首先是適應能力強，其次是學習方式正確，思維靈活，善於動腦，願意在腦海問為什麼，能夠把知識融會貫通，活學活用知識點，這樣的孩子常常得到老師的賞識，自信心增強，學習興趣增加，成績逐漸上升。

從小學到初中，要有兩個轉變。。一、轉變學習方式。由被動學習轉變為主動學習，由完成作業轉變為主動探索。二、轉變思維方式。由強記變為理解記憶，由接受答案變為提出問題，思考問題，解決問題。