幼兒的注意力不能維持較長時間這是正常的。這時期小兒的大腦發育還不夠成熟，興奮和抑制過程不能平衡，興奮性較高，容易受外界影響，注意力不集中，不能穩定地較長時間幹一件事。

無意注意佔優勢，有意注意正在發展。 年齡越小，寶寶的注意力越是無意識的，即它的注意不需要主觀努力，主要會對一些有趣的物體吸引，從而產生興趣。而隨著年齡的增長，則需要主觀努力，主要以有意注意為主。而寶寶如園之後，一些有目的組織活動可以促進寶寶有意注意的發展。 　

注意時間的長短。 一般情況下，注意力集中的時間隨年齡增長而逐漸遞增：3～4歲嬰兒能集中注意10分鐘左右，4～5歲15分鐘左右，5～6歲20分鐘左右。

遊戲是幼兒時期最感興趣的活動，生動有趣的遊戲可以讓幼兒精神愉快，注意力高度集實驗結果發現，在遊戲中4歲幼兒可以持續進行22分鐘，6歲幼兒可堅持71分鐘，而且分放紙條的數量比單純完成任務時多50%。

在單純完成任務的形式下，4歲幼兒只能堅持17分鐘，6歲幼兒只能堅持62分鐘。實驗結果表明，孩子在遊戲活動中，其注意力集中程度和穩定性較強。 3．以鼓勵為主，能夠在活動中體驗成功的快樂，激發探索的慾望。 在活動中成功，幼兒能夠體驗愉快的情緒體驗，從而精神愉悅，精力充沛。

而這樣的活動也能激發幼兒再次注意的興趣。因此，家長為幼兒創設的活動要符合幼兒的年齡特點，能夠在原有水平上克服困難解決問題，有慾望去探索這個事物。因此，家長應該是表揚鼓勵為主，能夠讓寶寶體驗到成功，激發再次注意的興趣。

引導幼兒能夠在規定的時間內完成任務。 良好的注意力需要人在短時間內完成任務，因此，引導幼兒在規定的時間內完成一件事情，可以促進寶寶注意的穩定性，逐漸增強注意力的時間。例如，要求寶寶在10分鐘內完成一件塗色作品，寶寶就會有一定的時間概念，不自覺的要求自己全神貫注，增強寶寶有效注意的時間。

隨時做好有意識的引導。 家長有意識的引導幼兒關注一件事物，這也是提高注意力的一個非常有效的方法。例如，在大街上，突然看到天空中一隻飛著的小鳥，可以引導寶寶看一看，鳥的顏色是什麼樣的？它的翅膀是怎樣的？它怎樣叫？等，在這個過程中，寶寶專注的觀察這隻鳥，帶著一定的目的去觀察，有利於寶寶注意穩定性的發展。

幾種培養注意力的小遊戲 1．拼圖小遊戲 經常給寶寶玩一些拼圖遊戲，例如動物拼圖，水果拼圖，人物拼圖，地圖等。這樣的拼圖遊戲需要寶寶耐心參與，參與組合。家長可以根據幼兒的年齡階段選擇適合的拼圖，2－3歲的拼圖最好在4片之內，3－4歲的最好在8片之內，4－6可以在12片左右。

2．傳話遊戲 家長可以玩這個小遊戲，可以由媽媽說一句話，傳給爸爸，再傳給寶寶，最後，讓媽媽和寶寶說一說自己聽到的。這個遊戲非常有趣，而且需要在耳邊低語，促進寶寶注意力的發展非常有效。

3．聽口令做動作。 家長說出口令，例如：“摸一摸耳朵”，“向前走”，“去拉住爸爸的手”，“把門關上”，“把窗子旁邊的綠色積木拿來”等，這樣的口令可以隨著年齡階段的增長逐漸變得複雜。

4．複述練習。 家長講述一個小故事，引導寶寶複述。或者家長說兩到三句話，引導寶寶儘量能夠複述出來。

5．表象記憶。 出示圖片或者物體給寶寶看，然後藏起來，引導寶寶說一說剛剛看到哪些物體，或者在一堆物體中找到剛剛看到的物體。 　　

個人認為幼兒園其實就是託兒所，剛開始都是叫託兒所，託兒所裡只有阿姨沒有老師，所以對於孩子來說那就是個遊樂場，後來不知道為啥就改成幼兒園了，也改稱老師了，可能是開的多了。

起初孩子被送到託兒所是因為那時候的父母都是工人，沒有人帶孩子，才送到託兒所。只是送去幫忙看，並不會要求孩子學什麼。

而現在的孩子被送到幼兒園，一是家長沒時間照看孩子，而孩子又需要玩伴。二是別人家的孩子送了，自家不送好像跌份，是家長的攀比心理。可是本質上三歲的孩子就是愛動的時候，並不適合讓他們循規蹈矩的坐著上課，而且他們的手指關節還沒發育好，過早寫字會讓指關節發育畸形，等到以後寫字會比正常的慢。給小寶寶講東西完全可以編成遊戲讓寶寶邊玩邊學，這樣不會讓寶寶對幼兒園產生抗拒心理。而且據我瞭解，三歲左右的孩子上了幼兒園之後比沒上更呆板，更沒有活力，反而更膽怯一點。所以本人是不建議讓孩子去幼兒園上學的，只能是送去跟更多的孩子一起玩，讓他有集體意識就夠了，至於上課還是留給九年義務教育吧。

現在的幼兒園越來越多了，收費也越來越高了，而老師卻越來越懶了……