所謂效果最好，如果放在教育中來說，我理解是方法論和成效比的問題，而不是教育結果問題。要說教育成本效果比率確實因人而異，存在較大差異。單說結果確不一定。猶如兩人爬上，登頂有先後，達頂無差別。下面我來回答一下你的問題。

單說人出生以後的教育問題。

不論你主觀願不願意，孩子一出生，教育就會隨之開始，第一步是刺激孩子吃奶，下來練習翻身和爬行，再練習吃輔食，再有學習走路說話等等，都是在進行教育。

而一般人認為只有上了學才開始教育，這樣理解教育是片面的。

所以說，人自打出生就已開始接受教育了，無所謂何時開始的問題，而在每個階段，每件事情都有效果好與不好，但結果都差不多（殘疾孩子除外），必須也必定學會。

論說什麼時間效果最好，我認為上學前最好，因為這個時期的孩子好奇心特別的強，主動學習模仿能力也強，時間也充裕。次之是青春期之前，此時的孩子性萌動還沒有開始，比較容易靜下心來，容易專注學習。

就方法論說，什麼時機教育效果最好，我的經驗是，當孩子有進步時要表揚，當孩子驕傲時要潑冷水壓一壓，當孩子經歷失敗後，就要放棄灰心時要給足夠大的鼓勵和支援，其他時候不干預最好，當然在確保安全的情況下。

所以，如果你追求的是教育結果，就不要糾結過程中的得失，堅持到底，不可半途而廢。

以上個人觀點，僅供參考，如有不妥，敬請指正。

教育孩子是父母一輩子的事情，只不過每個階段的教育方式不一樣。

孩子出生的時候，我們會跟孩子說話，雖然他聽不懂我們在說什麼，我們教會孩子：“寶貝，你已經來到這個世界了！”

孩子學說話的時候，我們一個字一個字重複，帶他指認事物，是教會了孩子每一個事物都有自己的名字，要表達自己的思想，就要好好說話。

孩子學走路的時候，孩子摔倒了，我們扶他起來，是教會了孩子，摔倒了可以哭泣，可以在地上停留一會兒，但是我們必須要努力地爬起來，琢磨著怎麼樣才不會再次摔倒。

孩子上幼兒園的時候，孩子不肯進幼兒園，我們一狠心把他推進門口，頭也不回地走了，我們是教會孩子，孩子，你要慢慢學會獨立，學會在沒有爸爸媽媽的空間裡照顧自己。

孩子上小學的時候，孩子面對功課，面對考試，孩子可能會牴觸，可能會驕傲，可能會對成績不屑一顧，我們教育孩子：孩子，學習是你自己的事情，學習的態度決定著你以後的路怎麼走。

孩子走出社會，成家立業的時候，孩子面對的是社會的無情和生活的刁難，我們可能幫不上太多的忙，只是告訴他，如果前面的考驗都是實習，那麼現在的考驗是來真的了，面對風浪時，做好準備。

這個時候我們可能已經慢慢走向老年，但是愛還是不變，都是希望孩子開心快樂，為自己的理想和目標而努力。

教育孩子不要求我們的學歷有多高，在公司的職位有多高，掙到的薪水有多高，言傳身教是最好的方式。

前幾天看到一個新聞，一家幾口人住在50平米的小房子，卻培養了三個碩士研究生。

媽媽是全職媽媽，爸爸在工地上幹活，他們有一個習慣是，爸爸每天辛苦工作回家，一家人和氣融融地吃飯後，爸爸總是帶頭看書，孩子也在安靜地學習，沒有各種雞飛狗跳，沒有各種吵吵鬧鬧，安靜才能讓人細緻地思考。

孩子是上天賜予給我們的禮物，我們給予孩子全部的愛，愛和教育是可以劃等號的，這裡的愛不是溺愛。

任何時候，只要我們用心，我們的教育效果都是最好的。