猜測題主應當是一名老師，姑且這麼認為。建立良好的師生關係要從教師自身做起，教師首先要提高自身的素質，要能後用自己的品行去引領學生。可以考慮從以下幾個方面去努力:

1.以學生為本，尊重學生，信任學生

2.不能高高在上，一味命令，要做指引者和幫助者

3.要善於傾聽，努力和學生成為知心朋友

4.用行動引領人，做到以身作則，為人師表。

5.尊重學生的個性，寬容帶人，因材施教，以理服人

要回答這個問題，首先要搞清楚什麼是師生關係？

所謂師生關係，是指教師和學生在學校教育系統中（包括教育、教學、日常交往等）結成的相互關係，比如彼此所處的地位、相處模式和相互對待的態度等。它是一種特殊的社會關係和人際交往。

教師和學生是一線教育系統中的兩大基本要素，是教學過程中的雙主體，二者之間的關係好壞直接關係到教師教育教學的效果和學生學習的結果，良好的師生關係是教育教學活動順利進行的重要保證，是衡量學校教育系統執行質量的重要指標，是構建學校文化和課程資源的重要來源，所以師生關係不容忽視。

從教育理論界來看，目前師生關係的基本型別有三種，即放任型、專制型和民主型。

放任型師生關係是一種“沒有關係”的關係，教師只管完成教學任務，對學生不管不問，學生處於放任自流的狀態。這種關係中教師沒有盡到自己的育人職責，不利於學生成長。

專制型師生關係是一種“師高生低”的關係，教師在教育教學過程中搞“一言堂”，管理學生的一切事物，學生只能被動接受和聽從。這種關係壓抑了學生的主動性和積極性，也不利於學生成長。

民主型師生關係是一種“師生平等”的關係，教師尊重學生，充分引導發揮學生的主動性和積極性，學生也尊敬老師，自覺在老師的教導下進行學習和生活。這種關係是理想的關係，容易學生培養成為自律、自強、自主的人。

在教學過程中，教師從絕對意義上來講處於主導地位，因為畢竟學生是未成年人，心智不夠成熟，經驗不夠豐富，必須由作為成年人的教師善於引導才可，師生關係方面也是如此。所以如何處理好教師與學生這個問題，更重要的教師如何去做。

第一，教師要了解和研究處於某種年齡階段的學生。具體而言，就是要了解和研究這個階段的孩子的思想觀念、道德品質、心理特徵、興趣愛好、身體狀況等的特點和形成原因。只有知己知彼，才能百戰百勝。

第二，教師要樹立正確的學生觀。學生觀是指教師對學生這個群體所形成的總體看法，它直接關係著教師對待學生的態度和行為。一般來說，正確的學生觀包括以下幾個方面：學生是一個獨立的個體，是具有自主意識和個性特徵的人，具有巨大的發展潛力，具有正當的權益。教師在平時教育教學過程中要對學生有這些深刻認識。

第三，教師要主動與學生交流，善於與學生交往。教師不要把自己放在高高在上的位置，要主動走入學生中間，主動進行溝通交流，經常與學生談心。同時，教師要掌握與學生溝通的技巧和方法，比如尋找共同話題，一起參加社會公益活動或學校活動，進行家訪等。

第四，努力提高自我修養，健全自身人格。作為教師，要“活到老，學到老”，因為教師的素質是影響師生關係的核心要素。教師的思想觀念、生活態度、日常行為、知識水平無一不對學生產生深刻影響。所以教師必須透過努力學習提高自身素質，讓自己變得具有崇高思想，知識淵博，治學嚴謹，性格隨和開朗，興趣多種多樣。