不知往，自不能知來。不知來，則無所措手足。

人的一言一行都有本有源，否則將無言無行。

本源有，慾望，情感，經驗，思維。

一，慾望隨著人生而存在。非其他三者就是慾望。

二，情感是人性特有。人有文化，文明是出於此。有情才有人文，久而化成。情深而文明。

三，經驗是人生經歷，後有文字記錄傳世。

四，情感與經驗相互，作用，而使之條理，則是思維。

歷史包括，情感，經驗，思維三者。自然非常重要。有言六經皆史者。愚見科學也是史學。不可不學。古人可不知今，今人不能不知古。

學史正從此三方面學。

觀古人行止語默，見其情感。

觀往事來龍去脈，見其經驗。

讀史暫無關你當下功名利祿，求富求權，自可不學。但是，關乎人之所以為人者，人生觀，價值觀，求知人之意義與價值，思考人生為何者。不可不學。

歷史是今天的過去，生活閱歷的延長，而不是可有可無。也不僅僅是消遣的娛樂，飯後的談資。學習歷史是為了改變今天的生活

古代有個叫司馬光的史學家，寫了一本《資治通鑑》，單看書名，就能很好地解釋歷史的作用：資治，即幫助國王治理國家，通鑑，有通史資料的意思。在司馬光看來，歷史就是為當代統治階級服務的。

毛澤東是學歷史的模範，他把古今中外的大部分歷史就學透了，並把這些歷史知識用於指導中國革命的鬥爭。我們大家都知道，中國革命由一個50多人的小黨領導，推翻了貌似強大的反動勢力，取得革命的成功，是世界史上的奇蹟。這個奇蹟，由毛澤東創造，而豐富的歷史知識以及活學活用，是毛澤東取得成功的重要原因之一。

由此可見，學習歷史是為了運用，用於改變我們的生活，改變我們的命運，而不僅僅是飯後的談資。

學習歷史能夠賦予我們戰勝困難的精神激勵

更何況，歷史也不僅是帝王將相，國家爭鬥的歷史，同樣也是普通人走過來的軌跡記錄。即使是，許多名人將相，他們也有崛起的時侯，也有遭遇困難的時刻，他們的經歷，他們的做法，對我們的生活有沒有一點作用？

歷史能給我們提供更多的經驗與教訓

看看朱洪武，也有當乞丐的時候，就應想想今天的你我，雖然生活艱辛，但也用不著悲觀。看看毛澤東，爬雪山過草地的時候，他能想到十幾年後會得天下？李自成被今世的人罵得最兇，但他卻是毛澤東建國最好的老師。朱洪武當了李自成的老師，李自成又當了毛澤東的老師，歷史的作用就在這裡。

就說當下，任正非，華為的老總，曾經是毛澤東思想的學習標兵。李彥宏，馬雲，唐駿等人何曾不受毛澤東影響。這些名人都是歷史的學習標兵。特別是馬雲，他曾幾次把他的團隊帶到福建古田，去感受歷史的洗禮。他們特別知道歷史的價值何在！

我們普通人是不是也應從歷史中找到自己效仿與學習的榜樣

就說我們普通人，雖然不想做什麼驚天動地的大事情，但也經受著不同程度的困境，有許多困難需要克服，難道我們就不需要一盞生活的明燈照亮末來的前程嗎？

歷史給我們以精神的傳承，生活的啟迪，工作的智慧！讓我們未來的生活道路走得更順暢！

正因為作為生活上的老師，事業上的指路燈，精神上的激勵，所以我們對待歷史的學習才不能含糊，不能受虛無主義的影響，力求史料客觀，真實，可信，使自己的歷史觀建立在可靠的基礎上。

如果歷史不是用於改變自已的生活，擺脫貧困的命運，那麼學歷史還不如看神劇，看玄幻小說，那東西素材豐富，構思奇特，還能給人娛悅心身的感覺！