如何對學習產生興趣？這的確是一件不容易的事情。
俗話說，興趣是最好的老師，可是你現在對學習沒有興趣，怎樣讓你產生興趣呢？那的確是很不容易的。不過，也還是是有辦法的。
第一種方法，找到學科知識本身所具有的美。我們學習的課程，不管是小學，初中，還是高中的課程，都是有樂趣在裡邊的，只要找到了裡邊的樂趣，那就會對學習產生濃厚的興趣了。
比如說數學，數學的美是體現在各個方面的。
首先說是數學的形體美。所謂的形體美，原來是指人或者物體的形狀，體貌的。如果用在數學方面，主要是是指數學當中的幾何圖形的美了。
比如正方形是一種方正的美，等腰三角形是一種兩條邊相等的美，圓形是一個圓圓圓滿滿的美。
其次是數理學科的內在美。比如透過物理的學習，我們可以知道電是怎麼來的，人們怎樣利用電才是合理的安全的？自從人們發明了電力以來徹底改變了人類的生存方式，今天誰能離開電力呢？
再比如化學學科。把兩種透過媒介放在一起就可以產生化學反應，透過這種化學反應，就生成了一種新的物質，這也是一種創造之美。美的感人，美的生動。
所以不管學什麼學科都要找到它的美之所在，有了對美的感悟和嚮往，自然就對學科的學習產生了興趣，有了這種興趣，學習自然就有了勁頭兒和奔頭兒了。
第二種方法，找到學習中的樂趣。我們做任何一件事情都是會有樂趣的，學習更是這樣的。
比如我們學習語文，透過一段時間的學習積累，我們寫出了一篇語言生動，優美流暢的文章，受到了老師和同學們的一致讚揚，那麼我們就會感覺到很幸福，很自豪，此刻就找到了語文學習中的樂趣。
比如說我們學習地理，透過對中國地理知識的學習，我們知道，中國的地勢整體呈現出西高東低的態勢，我們知道中國有四大高原，有四大盆地，有兩條大河，那麼，學到了這些知識就豐富了我們的頭腦武裝了我們自己，我們與別人聊天時候有了談資，我們去西藏旅遊時候就要注意一下高原反應等。這豈不是一大樂趣？
第三種方法，用興趣活動帶動對學習的興趣。
我不知道你說的學習是不是對文化課的學習，在這裡我猜想，你應該是對文化課的興趣不感興趣。
這種方法就是要你透過對感興趣的活動的學習，來帶動對文化課學習的興趣。
如果你是家長就可以這樣做，孩子喜歡下象棋，而不喜歡文化課的學習，你就可以強迫孩子，你今天必須讀一篇課文，寫一篇日記，然後我才能送你到興趣班裡去學習象棋。
或者說你要去學習下象棋，必須把自己的文化課成績提高到某個程度，這樣才允許你下象棋。那麼，透過這樣的手段和方法，就能迫使孩子對學習文化課不得不下功夫，只要孩子下了功夫，那麼就一定能夠逐漸對文化課的學習產生興趣。
當然，如果你是一個初、高中學生，你對學習文化課興趣不大，那麼如何讓你才能提高對文化課的興趣呢？這樣就比較困難了。俗話說，解鈴還須繫鈴人，要想讓你自己對學習文化課產生興趣，還要從你的內心的覺醒開始，只有這樣你才能拯救你自己。
總之，一個人對學習不感興趣，而且還覺得很痛苦，這的確是一種很無奈的情形。如果是一個小孩子，作為家長來說，還有很多方法可以考慮的。但是如果是一個初中或者高中學生，到現在還對學習不感興趣，要讓他對學習產生興趣，的確是比較困難的。不過我們經常說，辦法總比困難多，只要你多想想辦法，還是可以克服自己的惰性，逐漸對學習產生濃厚的興趣的，興趣最好的老師，只有對學習感興趣了，你才能學習好。學習成績好了，你就沒有了痛苦，努力吧！
如何對學習產生興趣？這的確是一件不容易的事情。
俗話說，興趣是最好的老師，可是你現在對學習沒有興趣，怎樣讓你產生興趣呢？那的確是很不容易的。不過，也還是是有辦法的。
第一種方法，找到學科知識本身所具有的美。我們學習的課程，不管是小學，初中，還是高中的課程，都是有樂趣在裡邊的，只要找到了裡邊的樂趣，那就會對學習產生濃厚的興趣了。
比如說數學，數學的美是體現在各個方面的。
首先說是數學的形體美。所謂的形體美，原來是指人或者物體的形狀，體貌的。如果用在數學方面，主要是是指數學當中的幾何圖形的美了。
比如正方形是一種方正的美，等腰三角形是一種兩條邊相等的美，圓形是一個圓圓圓滿滿的美。
其次是數理學科的內在美。比如透過物理的學習，我們可以知道電是怎麼來的，人們怎樣利用電才是合理的安全的？自從人們發明了電力以來徹底改變了人類的生存方式，今天誰能離開電力呢？
再比如化學學科。把兩種透過媒介放在一起就可以產生化學反應，透過這種化學反應，就生成了一種新的物質，這也是一種創造之美。美的感人，美的生動。
所以不管學什麼學科都要找到它的美之所在，有了對美的感悟和嚮往，自然就對學科的學習產生了興趣，有了這種興趣，學習自然就有了勁頭兒和奔頭兒了。
第二種方法，找到學習中的樂趣。我們做任何一件事情都是會有樂趣的，學習更是這樣的。
比如我們學習語文，透過一段時間的學習積累，我們寫出了一篇語言生動，優美流暢的文章，受到了老師和同學們的一致讚揚，那麼我們就會感覺到很幸福，很自豪，此刻就找到了語文學習中的樂趣。
比如說我們學習地理，透過對中國地理知識的學習，我們知道，中國的地勢整體呈現出西高東低的態勢，我們知道中國有四大高原，有四大盆地，有兩條大河，那麼，學到了這些知識就豐富了我們的頭腦武裝了我們自己，我們與別人聊天時候有了談資，我們去西藏旅遊時候就要注意一下高原反應等。這豈不是一大樂趣？
第三種方法，用興趣活動帶動對學習的興趣。
我不知道你說的學習是不是對文化課的學習，在這裡我猜想，你應該是對文化課的興趣不感興趣。
這種方法就是要你透過對感興趣的活動的學習，來帶動對文化課學習的興趣。
如果你是家長就可以這樣做，孩子喜歡下象棋，而不喜歡文化課的學習，你就可以強迫孩子，你今天必須讀一篇課文，寫一篇日記，然後我才能送你到興趣班裡去學習象棋。
或者說你要去學習下象棋，必須把自己的文化課成績提高到某個程度，這樣才允許你下象棋。那麼，透過這樣的手段和方法，就能迫使孩子對學習文化課不得不下功夫，只要孩子下了功夫，那麼就一定能夠逐漸對文化課的學習產生興趣。
當然，如果你是一個初、高中學生，你對學習文化課興趣不大，那麼如何讓你才能提高對文化課的興趣呢？這樣就比較困難了。俗話說，解鈴還須繫鈴人，要想讓你自己對學習文化課產生興趣，還要從你的內心的覺醒開始，只有這樣你才能拯救你自己。
總之，一個人對學習不感興趣，而且還覺得很痛苦，這的確是一種很無奈的情形。如果是一個小孩子，作為家長來說，還有很多方法可以考慮的。但是如果是一個初中或者高中學生，到現在還對學習不感興趣，要讓他對學習產生興趣，的確是比較困難的。不過我們經常說，辦法總比困難多，只要你多想想辦法，還是可以克服自己的惰性，逐漸對學習產生濃厚的興趣的，興趣最好的老師，只有對學習感興趣了，你才能學習好。學習成績好了，你就沒有了痛苦，努力吧！