每個地方的情況不一樣，我們這裡沒有學前班，有些孩子在上小學前，暑假裡會在培訓機構學習語文拼音、數學和英語。不過我女兒沒有上培訓桃構，學習成績優秀，一年級上學期學習拼音，進度比較慢，一天只學幾個拼音字母，孩子記憶力比較好，課堂上只要認真聽課，很容易學會，難度不大。如果孩孑的專注力不高，學習起來有點吃力，我姐姐家孩子就是這樣，課後，家長幫忙補課，還是能學會的，一年級課程比較簡單，期未考試90分以上，三十多人以上，80分以下，只有幾個人，（全班40人），所以孩子沒必要上學前班，孩子提前學會了書本知識，上課反而不專心，反正都會了還學什麼，缺少一份好奇心。

我女兒在上幼兒園快要畢業時，學校邀請專家老師給家長上教育課，提倡孩子不要上學前班或者培訓機構，書本知識提前學過了，破壞孩子的新鮮感和好奇心，反而讓孩子在課堂上不認真聽課，養成不良習慣。關鍵是培養孩子的專注力和生活方面的獨立性，自已的事自己做，早睡早起，學會照顧自己，養成良好學習生活習慣等。

我覺得還是有必要，國家規定學前必須接受至少一年的學前教育，是有它的合理性的。現在大多孩子兄弟姐妹都少，甚至還是獨生子，家裡即使有人帶，孩子面對的總是家裡幾個人，難免生活單調，而去幼兒園有很多同學，同齡人之間會有更多共同的話題，同學老師間的相處可以培養孩子初步的社交能力，每天也能接收到不同的資訊和學習內容，為進入小學打下一定的基礎。

5歲的孩子是不是要在幼兒園裡面上學前班？5~6歲的孩子應該是屬於幼兒園大班的孩子，而且現在這個學前班在很多地方已經取消了，現在很多地方的幼兒園分為小班，中班，大班，等孩子幼兒園大班上完之後就可以到一年級裡面上學了。

所以這裡所說的學前班應該就是我們這邊的幼小銜接班，就是為了孩子上一年級之前做好一個學習和生活上的準備工作。大家都知道學前班基本上也是學的一年級的知識，和幼小銜接班真的是沒有什麼差別。所以這種情況下5歲的孩子到底有沒有必要去上這個學前班？我覺得還是最主要的還是看孩子的能力來決定。

每個孩子的學習能力，適應能力，反應能力都不一樣。有的孩子可能就屬於比較聰明的，學習能力比較強，反應能力比較快的孩子，這部分孩子是沒有必要建議他們去上學前班或者是上幼小銜接班的，孩子零基礎上一年級可能比他之前要學點小學化知識要好得多。

因為本身孩子就比較聰明，學東西都快，如果他之前把一年級的知識學完了，那麼等到了一年級之後，他就會無所事事，他就會覺得這個知識特別簡單，就會養成各種各樣的學習上面的壞習慣。所以還不如讓他們零基礎上一年級聽老師認真講課了，一年級的知識並不是特別難，只要孩子上課認真聽講，那麼孩子的學習應該是沒有問題的。

反之如果孩子真的是不開竅，學什麼什麼不會。這樣的孩子家長也確實有必要讓孩子去上一個學前班或者是幼小銜接班。不然孩子上了一年級之後，不僅要適應學習上的壓力，還要適應生活上的壓力，所以說雙重的壓力容易把孩子擊垮掉。因為學習能力比較弱的孩子，可能他的適應能力也不是特別的強，所以家長提前讓這部分孩子去上個幼小銜接班，讓他們在學習上做一些準備工作，等到一年級之後不至於說會產生特別大的學習壓力。

所以這個時候就要看孩子所在的幼兒園到底有沒有學前班了？如果幼兒園規定孩子在上一年級之前必須要上學前班，那麼孩子家長就要根據當地學校的要求，讓孩子去上學前班好了，如果學校沒有要求孩子必須要上學前班，我覺得家長這個時候就要看孩子自身的能力來決定到底有沒有必要讓孩子去上這個學前班或者是上幼小銜接班？

應該適當接觸一點一年級的學習內容，至少知道漢語拼音的聲母韻母整體認讀音節，會數學10以內的加減法，知道一些數學的基本概念；認識一些常用的簡單漢字。那麼上一年級後會過渡得比較自然，也比較輕鬆。