英語課堂如何培養學生的口頭表達能力？這當然是每一個英語老師的基本功。當然，這對家長來說也是有用的，特別是一些想讓他的孩子能夠說英語的家長。

第一點，老師應該教會學生基本的句型，家長應該督促學生背下基本的句型。基本的句型到哪裡去找呢？很簡單，就在我們小學初中的課本之中。

如果我們不能讓學生沉泡在英語環境之中，我們可以把要背的句型翻譯成漢語，讓他們看著漢語把這些句型背出來。

第二點，我們一定要明白，口語表達不一定都是對話。我們要先讓學生能夠一次開口說三句左右。以後再來進行什麼對話都是容易的。

怎麼做到呢？我這裡給出幾個辦法。請看下面各點。

第三點，用英語來說，一些常識的東西。比如說，讓學生用英語來描述煮飯的過程，讓學生用英語來描述花種草的過程，讓學生用英語來描述某一個名人，比如孔夫子。我們每天都給學生一些話題，描述一些他們知道的，然後再來描述一些他們剛剛知道的新聞。

我們還可以就課文進行復述。我們每天都要學習課文的，選擇一些優美的並且有重點句型，單詞的段落來複述將會非常有好處。

我們知道，為什麼我們不說英語嗎？那是因為我們無話可說，就說沒有話題。有的話題他們這家就會說。

第四點，真正的對話。當他們能夠一次說三句，他們的對話肯定不會成問題。這個時候我們可以強調一下英語的疑問句怎麼說？我們也強調一下英語對話的一些基本的文化常識。

我相信不管是老師還是家長能夠做好這些事情，學生能夠講一口英語不會成問題的。當學生會講英語的時候，他們的聽力就會提高，他們的寫作能力就會增強。以後他們的考試也不會成問題。

祝你桃李滿天下。

祝你家孩子成龍成鳳。

1、每次上課前給學生出示一個題目或者一個圖片，讓學生圍繞題目或者圖片自由用英語表達，只要不偏離主題都可以，哪怕是簡短的兩句話都可以，剛開始學生可能不敢表達，教師要鼓勵學生大膽表達，對於學生的表達要予以適當的表揚，這樣可以增強學生用英語進行口語表達的信心。

2、教師在講課過程中儘可能使用英語授課，影響學生也用英語回答問題。在英語課中儘量營造一種說英語的氛圍。

3、教師在講授英語對話課時，可讓學生分角色充分練習對話，也可以讓學生把對話濃縮成一篇小短文，並用英語表達出來；在講授閱讀課時，可讓學生用關鍵詞複述課文，這樣可以提高學生的口語表達能力。

5、課堂上為了活躍氣氛和調動學生學習英語的積極性，可以讓學生學習英文歌，這樣還可以提高學生聽力水平。

總之，改善英語口語表達是一個長期的循序漸進的過程，只有多加練習才能有所提高。

這個其實是要看老師的水平的，如果老師是全英文教學，或者老師是一個外教的話，我覺得一個學期下來，再笨的學生，也能講的溜溜的。

我以前非系統性地接受過外教地訓練，兩個外教，是一對情侶，來自英國，再北京留學。他們每週各給我們上一節課。

由於他們不會中文，他們也很照顧我們，講地很慢，而且儘量用簡單地詞彙來和我們交流，並且誘導我們表達。其實，這就是外教的魅力所在，他們的誘導式教學，很能激發我們學生的口語表達能力。其實口語你說多了，就會習慣，習慣了英語口語表達後，我們就可以快速的吸收新的表達方式，只需要平時聽一些素材，就能很快的運用到自己的生活中來。

因此，培養學生口頭表達能力，只需要做到讓他們養成英語口語表達的習慣，而後續的學習積累，會在他們已激發的潛能裡，快速吸收。