對學生考試作弊，不能遷就。

一是制定嚴格的考試規則，犯規嚴處；

二是考前學習和熟悉規則，形成作弊的心理防範；

三是與家庭聯手教育學生形成作弊可恥的態勢；

四是對犯規作弊零容忍，所作弊題全為零，總分折半處理；

五是一次作弊除歸零和折半處理外，全班公開檢討，二次作弊全級公開檢討，三次作弊全校公開檢討，三次以上叫家長領人回家冷處理兩週。

通過嚴防和嚴處，讓學生不敢弊、不想弊、不能弊、不會弊，踏實學習、勤奮攻讀的良好學習和考試的風氣穩步形成。

我認為的話對於大部分考生來說作弊行為在內心當中也是一個很羞恥的事情，但對於一些“慣犯”來說，這種事情可能就習以為常。如果是一個偶爾一兩次作弊的學生可以適當的時候找他聊會天，刺激一下他內心的自尊（當然單純的批評是沒用的，可以對他適當的激勵，讓他內心之中奮進的力量再次湧現出來）因為大多數學生還是希望得到老師的鼓勵；而對於那些“慣犯”來說，我認為可以進行適當的情之以理（再認真觀察一段時間），因為對他們批評了一下，他們一會又忘了。（個人觀點，勿噴）

學生考試作弊很正常，因為他有些題不會做，考不好又害怕老師處罰，所以就選擇了作弊。學生這樣做的確不對，但是由於考試評價制度的存在，好像是沒有辦法解決。

我也遇到過這樣的學生，一般採取不管，就作弊吧！或者有些題給提示一下，一般都是能答上來的。因為考試的目的，不是分個三六九等，而是檢視師生的教學情況，不是所有的學生都會考好，一些學生學習成績的確不好，但是怎麼辦，必定要讓他受教育，不要給他們太多的壓力。壓力太大，就會輟學。

讓學習很好的學生上大學，讓學習成績不好的將來學技術。都是人才，看進那一行，行行出狀元的哦。不要一棍子打死。