體罰是什麼？俯臥撐還是蛙跳還是更嚴重的。這都什麼年代了，老師還想著體罰來教育學生。

我當初就受到過這樣的體罰，要我繞著操場蛙跳十圈，我都不覺得這是老師能想出來的，不講道理給我來個身體上的痛苦。

那時候秦王用武力統治天下，多少人敢怒不敢言，如此比較不也一樣的道理嘛？

你憑什麼用體罰懲罰學生，就算舉止很贊同，但做不到心服，一旦離開這個學校，一旦沒有更嚴格的懲罰，你還是會做錯事，因為你可能還會覺得自己做的是對的，這種心理一直在心中持續，直到成年成為一個定理。錯的還會錯，能根本解決問題嗎？

不如動之以理曉之以情，這才是根治問題的關鍵。

完全不認同！世界的主流早就拋棄了打罵式教育！全世界的教育都可以沒有打罵式教育。為什麼中國老師要執著於打罵式教育呢？

我不認同老師用體罰的方式來教育孩子。

所謂體罰就是老師對孩子身體上的一種懲罰，透過毆打、罰站、罰跪等方式來讓孩子感受到疼痛，以此來達到教育的目的。

而現在已經明確禁止體罰學生，所以老師體罰學生本是違規的，嚴重的可能違法，所以沒有認不認同這一說。為什麼老師不能體罰學生呢？原因很簡單。

一是孩子也有自尊，教育孩子首先要尊重孩子，若是連最起碼的尊重都沒有，何談教育啊？而體罰學生就是一種不尊重孩子的行為；二是由於體罰帶有是身體疼痛，帶有暴力的表現，所以對孩子的身心健康會造成傷害；三是教育要講究方式，這種方式是要被大家認可和接受的，是要講究科學合理的。試問一下大家：要教育你，我就體罰你，你接受這樣的教育方式嗎？我想大家的回答都是不接受。

所以不管是老師還是家長都要注意教育孩子的方式，讓孩子可以接受的教育方式，才能讓教育達到效果和目的。

題主，如果在不傷害孩子身心的情況下進行適當的“體罰”，我是同意的。

比如：以下幾種“體罰”方式，我沒意見。

一、適當罰抄/背書

罰抄或罰背書要適當，比如：罰抄2到3頁生字，一篇課文……。但不能一下子就往死裡罰。過分的罰，會傷害到孩子的身心，不但不起效果，還會造成孩子對這門課及老師產生反感，甚至厭惡上課。小抄小背就行，主要給他長點記性，讓他記住曾有這樣的懲戒，以便之後再犯時起到警示作用。

二、打手掌心

記得小時候，打手心基本是每個孩子都嘗試過，是最怕發生的事情，雖然孩子們都害怕，但也是最行之有效的方法。在學校，老師可以用書或者報紙捲成棒，適當用力打下去，一定要讓孩子感覺有痛感，不然孩子只會以為這只是一種形式罷了，反而記不住。在打手心的時候首先要告訴孩子哪裡做錯了，不要一言不合就開打。打的時候以手掌心或屁股為主，其他部位切記不要打。

三、罰蹲/站

罰蹲或者罰站，在班裡固定一個地方，比如叫做“面壁處”，讓孩子知道自己做錯了什麼。在處罰孩子的時候，不要讓孩子蹲/站到顯眼的地方，還是要注意保護孩子的自尊心。

四、罰為班集體做好事

當孩子犯了有損班集體榮譽的事時，可以讓他為班集體做好事，既然有損班集體榮譽就應為班集體補回損失，教會他愛惜集體榮譽，有錯就要承擔相應的責任。

總的來說，這些體罰方式並不是真正的體罰，而是一種以教育為目的的小懲戒，主要是為了讓孩子認識到錯誤。只要老師做到“手中有戒尺，心中有愛”就不失為一種行之有效的教育方式。