世上幾乎所有的父母都嚇唬過孩子，其用意無非是讓孩子對某一行為的後果產生怕的心理，這有時是十分有益的。但嚇唬不講科學也有弊端。古今不少父母在嚇唬孩子的問題上頗多失誤之處，過分地、不適當地採用了嚇唬的做法，常見的有

1、溺愛型嚇唬

出於愛心，過於保護或限制孩子的行動。例如：當孩子爬方凳玩耍時，大人主驚恐地大叫：“爬這麼高，掉下來就沒命啦！”這樣嚇唬的結果，會使孩子膽量越來越小，以至樹葉落下來也怕打破頭。又如：下雪天孩子在外面做雪人，打雪仗玩，這本是件好事，有的父母則驚呼：“不得了，手會凍爛掉，醫了醫不好。”這樣就把孩子的不畏寒冷、活潑好動的氣質給抹殺掉了，最終導孩子成為呆板笨拙、懶惰怕動的“小虎頭”。

2、期望型嚇唬

在“成鳳”“成鳳”動機的驅使下使用嚇唬手段，孩子還在上幼兒園就逼他（她）參加什麼“業餘外語學習班”、“星期天繪畫班”，孩子不從就輕則慢、重則打。這會使孩子產生厭倦牴觸情緒，甚至形成“你要我學，我偏不學”的逆反心理。

3、馴服型嚇唬

父母為使孩子“乖”、“聽話”，就用一些猙獰可怕的事物或荒誕無稽的妖怪來嚇唬孩子，結果使孩子膽小怕驚，心身受害。

4、身教型嚇唬

有的父母本身膽子就很小，常常“自己嚇自己”，他們的行動會有意無意地影響孩子，潛移默化地改變了孩子的性格。如有的母親看見屋角竄著一隻老鼠，便手撫胸口，失聲驚叫。若此時孩子也在場，看見母親“見鼠色變”，他（她）也更加會嚇得魂不附體。這樣的孩子不會成為勇敢的孩子，將來也不會成為勇敢的人。

過分的、不適當的嚇唬，會造成孩子的膽怯心理，這是一種不良的心理素質，對孩子的身心成長均不利，長大後做事畏首畏尾，缺少魄力，容於囿於成規，不敢大刀闊斧，沒有敢作敢為的勇氣和開拓進取的精神。在目前強手如林的競爭社會中，沒有適應能力。更嚴重者，可形成病態型膽怯。孩子的膽量極小，小到神經質的程度，恐懼心理表現得嚴重而持久。沒有明顯的原因時也會怕這怕那，甚至出現嚴重的恐慌性反映，如大哭、出汗、呼吸急促、嘴角抽搐等適應不良的異常反應。這樣的孩子長大成人後，很難適應日新月異、瞬息萬變的社會，更難在激烈的競爭中立住腳跟。嚇唬也要有利、有理、有節。“有利”即對孩子的成長有利；“有理”即一定要講清道理，使孩子心悅誠服地接受，不要倚仗父母之威，亂施恫嚇；“有節”即應根據孩子的心理承受能力，給以必要的有益的嚇唬。嚇唬不宜多用，要用在點子上，奏出奇效。

與其嚇唬孩子，不如給孩子多講講道理，跟孩多交流溝通，聽聽孩子的心理話，嚇唬怕對孩子心理產生負面影響，比如孩子害怕打針，不聽話的時候，家長就會把醫生這個詞引出來，反倒使孩子對醫生和打針更害怕，孩子的心理活動和智商是超乎家長的認知的，別看他們小，他們什麼都懂，現在的孩子都跟個小精靈似的，好好愛孩子，做個好榜樣

能，但是要有分寸，懂得把握尺度，把一些不良的行為可能產生的後果，讓小孩子能夠明白，這樣的嚇唬才是有意義的。

嚇唬孩子應該說是分年齡階段性的嚇唬是可以的。在我這半生裡所遇到的孩子好像都被主人嚇唬過，那麼說世上所有的孩子都被家長或他人嚇唬過，其用意都是想讓孩子在某個階段有所成長，長點社會閱歷知識。

不過嚇唬小孩我們應該講究方式方法，近年來有不少的孩子因大人過分的嚇唬（教育引導）不當，孩子就離家出走、跳樓……等，縷縷發生。