好老師我認為標準有三條：

1、桃李滿天下；

2、學生有重要突出貢獻或者成為一個成功的人；

3、教育出來的學生能一輩子記得這個老師，畢業以後過年過節能去看看老師。

好學生：1、上課聽老師的話，不打架，不亂搞。2、學習成績好，有特長。3、能為班級爭取榮譽。

我認為對學生負責的就是好老師，因為他懂得負責，是永遠不會放棄學生的。我就有一個負責的老師，我認為她就是好老師。

怎樣才是好老師？看到這個題目覺得很感慨，莫名地懷念以前的老師，同時也很感謝能生在那個時代，那時還沒有高科技和補課，只有老師認真的授道解惑。

在我的心目中，好老師就是負責任，敢愛敢恨。愛是對學生的關愛，無論是貧窮，還是富有，每個學生都應得到老師的關心和愛護。恨，是那種恨鐵不成鋼的恨，對其嚴格，甚至是適當的打罵。有懲罰才有記性，習慣不好，就該批評。

當然，這還不足夠，因為老師真正的職責是教育，甚至可以說掌握著一代代思想的啟蒙。目前我們的教育是思想大統一，應試教育，這樣的模式已經禁錮了個人的思想開放性。因此，好的老師應該教育學生開發自己的大腦，接納萬物，傳授正確的價值觀，而不是僅僅為了考試，或者成為社會的某個工具。當然，這個理想是建立在為人類可持續發展的基礎上，推動社會的基礎上，可惜，凡是這類人在現代都不受歡迎，要不就是容不下，因為這些想法過於偉大而“空洞”。

授人以魚，不如授人以漁，而且這個“漁”要理解為可變的，不是就和“魚”沒區別了。

曾經當過一段時間的老師，覺得學生就是張白紙，未來卻是掌握在他們手中，可想老師責任重大。

好老師：1.品德高尚；2善於因材施教3.引導學生養成良好習慣4.帶給學生正能量5.對學生要求苛刻。

好學生：1.良好的品行；2獨立思考能力；3.能用已知的知識創造新的知識4.有興趣愛好。

真正的好老師和好學生是相對來說的，老師應該具備良好的師德，同時要知曉身為一名老師應該承擔的責任，而且這個世界上沒有什麼絕對的事情，所謂“真正的好”都應該相對的來說。

作為一名好老師，首先應該具備承擔責任的意識，其次要有過硬的專業知識，此外老師自身還應該具有較好的自我修養，要以身作則，嚴格律己。在教學過程中單純保證教學質量並不是真正的好老師的標準，既能夠保證教學質量，又能夠與學生相處融洽，透過課堂中和校園生活中的小事進行引導，使學生找到屬於自己真正的人生觀和價值觀，這才能夠叫做好老師。

學生是祖國發展過程中寄予希望的種子，與社會而言，好學生應當具備愛國、奮進，致力於學術研究，積極鑽研、具有刻苦奮鬥精神的基本素養。真正做到這些的其實不多，但一般情況下，學生只要具備努力、拼搏、善良，良好的三觀，可以與同學和睦相處等基本素質也可以被稱作真正的好學生。

我們常說，人要做對社會對國家有價值的人，只要具備基本的道德素質，不會危害社會，危害別人，孝順父母，尊敬師長，有自己的人生方向，那麼這個人基本上可以被定義為一個完整的、可愛的、正面的、積極的人。當然學生和老師也不例外，每一個老師都是從學生一步步經歷過來的。只要老師擁有基本的師德，具備從教者基本的素養，關心自己的學生，不斷提升自己的專業能力，對社會，對家庭積極承擔起自己該付的責任，那麼就可以被定義為好老師，學生也是如此。

好老師我認為標準有三條：

1、桃李滿天下；

2、學生有重要突出貢獻或者成為一個成功的人；

3、教育出來的學生能一輩子記得這個老師，畢業以後過年過節能去看看老師。

好學生：1、上課聽老師的話，不打架，不亂搞。2、學習成績好，有特長。3、能為班級爭取榮譽。

我認為對學生負責的就是好老師，因為他懂得負責，是永遠不會放棄學生的。我就有一個負責的老師，我認為她就是好老師。

怎樣才是好老師？看到這個題目覺得很感慨，莫名地懷念以前的老師，同時也很感謝能生在那個時代，那時還沒有高科技和補課，只有老師認真的授道解惑。

在我的心目中，好老師就是負責任，敢愛敢恨。愛是對學生的關愛，無論是貧窮，還是富有，每個學生都應得到老師的關心和愛護。恨，是那種恨鐵不成鋼的恨，對其嚴格，甚至是適當的打罵。有懲罰才有記性，習慣不好，就該批評。

當然，這還不足夠，因為老師真正的職責是教育，甚至可以說掌握著一代代思想的啟蒙。目前我們的教育是思想大統一，應試教育，這樣的模式已經禁錮了個人的思想開放性。因此，好的老師應該教育學生開發自己的大腦，接納萬物，傳授正確的價值觀，而不是僅僅為了考試，或者成為社會的某個工具。當然，這個理想是建立在為人類可持續發展的基礎上，推動社會的基礎上，可惜，凡是這類人在現代都不受歡迎，要不就是容不下，因為這些想法過於偉大而“空洞”。

授人以魚，不如授人以漁，而且這個“漁”要理解為可變的，不是就和“魚”沒區別了。

曾經當過一段時間的老師，覺得學生就是張白紙，未來卻是掌握在他們手中，可想老師責任重大。

好老師：1.品德高尚；2善於因材施教3.引導學生養成良好習慣4.帶給學生正能量5.對學生要求苛刻。

好學生：1.良好的品行；2獨立思考能力；3.能用已知的知識創造新的知識4.有興趣愛好。

真正的好老師和好學生是相對來說的，老師應該具備良好的師德，同時要知曉身為一名老師應該承擔的責任，而且這個世界上沒有什麼絕對的事情，所謂“真正的好”都應該相對的來說。

作為一名好老師，首先應該具備承擔責任的意識，其次要有過硬的專業知識，此外老師自身還應該具有較好的自我修養，要以身作則，嚴格律己。在教學過程中單純保證教學質量並不是真正的好老師的標準，既能夠保證教學質量，又能夠與學生相處融洽，透過課堂中和校園生活中的小事進行引導，使學生找到屬於自己真正的人生觀和價值觀，這才能夠叫做好老師。

學生是祖國發展過程中寄予希望的種子，與社會而言，好學生應當具備愛國、奮進，致力於學術研究，積極鑽研、具有刻苦奮鬥精神的基本素養。真正做到這些的其實不多，但一般情況下，學生只要具備努力、拼搏、善良，良好的三觀，可以與同學和睦相處等基本素質也可以被稱作真正的好學生。

我們常說，人要做對社會對國家有價值的人，只要具備基本的道德素質，不會危害社會，危害別人，孝順父母，尊敬師長，有自己的人生方向，那麼這個人基本上可以被定義為一個完整的、可愛的、正面的、積極的人。當然學生和老師也不例外，每一個老師都是從學生一步步經歷過來的。只要老師擁有基本的師德，具備從教者基本的素養，關心自己的學生，不斷提升自己的專業能力，對社會，對家庭積極承擔起自己該付的責任，那麼就可以被定義為好老師，學生也是如此。