壞處是～家長舉報了可能要換老師1.中途換老師對孩子不是很好2.如果不換很難做到老師違心施教報復3凡事都有兩面性你說他不好就有說他好的，很難處理！學生食堂也是一樣，（常聽孩子說學校的燉土豆是麻的，老師不吃都點外賣，學生不允許點外賣，是個會做飯的都明白是怎麼回事）！所以教育部門應該在教室食堂等犄角格拉公共區域都安上攝像頭，校長老師監督每餐學生幫餐等多重形式監督！切勿等出了事再亡羊補牢！那才是對孩子們的不負責

這是個最關鍵的問題，這個問題不解決，整頓教育就會落空。首先是公開公佈舉報電話，網路平臺網址，通訊地址，包括接訪電話；其次確保有舉報有申訴有檢舉揭發必須受理，登記，編號留存備查詢；第三件件回覆，說明對當事人舉報事項處理的狀態；第四對誣告或不實舉報堅決分情形不同予以相應處理。總之，公平公開，依法依規全流程向當事人乃至社會公佈舉報事項的處理情況。以公開透明求公平公正。

教育關係全華人民的大事。只有發動鼓勵組織全華人民才有可能把中國的教育改革推向縱深發展以應人民中心偉大真理和偉大實踐的發展。這也是中共黨史充分證明的真理。發動組織依靠人民星火燎原。

對當事人不服一審、二審、再審駁回又向檢查機關申請抗訴的案子，要一查到底，到底該案有沒有司法不公，對司法害群之蟲要堅決懲處，以確保老百姓在每一個司法案件中感受到司法公平、公正！！、

一：保障通訊暢通可使用署名郵寄。二：徹底查處燈下黑，通風報信撈好處。三：舉報要有理有據，透過正當渠道向紀丶監委反映。

堅持依法治國，依法治理教育系統不合理的現象。要說，現在教育系統的待遇提高了很多，老師應該安心育人，但是，總有少數人吃拿卡要，帶壞了社會風氣，傳染了下一代。我個人覺得，要公開舉報平臺，發現一起，公佈一起，處理一起，還要追究領導人的責任，真正做教書育人，禮當儀重，培養好，教育好孩子。

在各個地方成立由人大代表監督的群眾申訴受理中心，該中心直接與最高人民檢察院聯網，採集的申訴資料彙總後，由最高人民檢察院指定本地或異地受理處置的單位，並全程用計算機技術聯網跟蹤處理進度。

法院有賊？不僅偷了原告的材料不經質證做證據，而且偷了卷中也未質證的證據，但已採信，不知是隱匿還是毀滅。大家覺得能舉報成功嗎？哪條途徑最有效？

首先要解決受害人立案難，複議假，複核更假的問題！舉報犯罪，反應問題往往把這些材料又發回原單位處理，結果什麼問題也無法解決

就現在來看，是保障不了的，兩年的整頓完全沒有結果，反而把市場弄的一片糟糕，這兩年教培機構可以說是滅頂之災。

以前沒有整頓時，大家都如火如荼的進行著，出現申訴退費這種問題只是少部分，個別機構卷錢跑路現象，19年開始整頓讓整個市場亂成一鍋粥，多少機構跑了。投訴更不可能了。

那時讓辦證，機構老闆都很配合，各種材料，房屋消防鑑定，師資證件，兩年辦不下來。成天喊著無證不讓開，又天天讓交材料，哪個機構能這麼折騰，家長問起來，都不知該如何回答，有證嗎，咱沒有，無證呢，咱又可以正常開門招生，這給家長的印象很壞的，這個時候家長投訴是非常多的，又是高壓狀態，直接封門，培訓機構簡直是受氣簍子，有理說不清。

想要教培市場完善。就要整改迅速，不要拖拉，一個證辦兩年，合格就辦，不合格就關。

最重要就是資金監管，哪個教培機構願意把錢放到銀行凍結，沒有流水，很可能機構陷入死迴圈，既然有證有照，法人也有，還怕他跑嗎，JYJ這幫人自己沒有經驗就瞎出主意，

家長在這個階段還是不要報長期班，隨時觀察ZC動向，要相信教培機構，不是他們的錯，是有人在折騰。

等ZC明確了，安心的報班。

督導組應該對每一起控告案件根據當事人提供的冤假錯案核實，並依法依據事實答覆，讓受害人口服心服，不能讓受害人再次向更高一級督導組控告，教育、整頓的目的，就是透過教育和整頓清除司法執法腐敗、懲處腐敗分子、保障人民群眾的生命和財產安全，鞏固司法公正，讓人民群眾不因冤假錯案來回奔波。

中國的老百姓總的來說還是能忍的，不到忍無可忍不會去主動告你的。告你1次2次者，誣告的有，但絕對是少數。老百姓對法律瞭解不多，對所謂程式瞭解甚少。為減少浪費資源，應設立一個部門，統一接受投訴，再分案。俗話說的好，多中心就是沒中心，多部門，就是沒部門，相互推諉的情況多了。還有種情況就是舉報者是人民群眾，被舉報者是領導，是企業，是政府，往往高高在上。不從投訴者提的問題說是，而是顧左右而言他，從管轄權，投訴者本人說事。大禹治水，是疏而不是堵。讓人民滿意，不是和稀泥，不是強行鎮壓，不是相互推諉。

把群眾反映的問題錄入大資料庫，只要給群眾解決的不滿意，永遠掛著，不能銷案，把這些資料指標作為政法機關考核的主要指標

給投訴舉報者限期給予調查答覆，構成犯罪的，該立案就要及時立案，不立案就要書面說明理由，不要無限期的拖延不辦。如果拖延，要追究其法律責任。

既然整頓，就要再次強化工作程式，尤其對久拖不予立案調查的、超期限不予移交的要追糾內部人員和主管領導的責任。

圍繞公平正義進行教育整頓，教育整頓才能抓出實效，所有的申訴案件都應該清零，透過具體案件的裁定，看公平正義是否得到落實？看教育整頓是否取得成果？什麼深度高度廣度都是扯淡，看案件是否公平正義的處理了才是實在的。

隨著社會的發展，立法不足的問題越來越明顯，司法補充立法的問題越來越突出，期望透過教育整頓，立法司法都能有長足的進步，依良法治國應該提到議事日程。法是‘先必須堅持

一切就看黨對政法隊伍害群之馬整頓的決心和力度，無此前提，一切為零。

況且，這些群多的害群之馬不怕紀檢，就怕轟轟烈烈的群眾運動，就怕交給群眾處理。