就得多看課外閱讀，多跟人交流，自己每天堅持寫日記，把看到的任何事情記錄下來，要堅持每天看課外閱讀 多看些優秀的作文。

既然說到聽說讀寫，那就分別來說說：

一、多聽。

所有國家的孩子在學習語言的時候，不管是母語還是外語，都是從聽開始的。一個聽力障礙的孩子通常語言發育能力也會遲緩，即使學會說話，也很少有能吐字如常人，多少都會有些發音不清晰的地方，這就說明，一個孩子的語言學習能力是從聽力開始的。

孩子在學習語言的時候，如何多聽?

1、主要扶養人的嘮叨。一個愛嘮叨的媽媽不僅可以培養出語言豐富多彩的孩子，更會培養出一個高情商的孩子。在扶養的早期，媽媽的嘮叨不僅能夠一直刺激孩子的大腦不斷的接收到語言的訊號，同時還能讓孩子感受到媽媽的關愛。

2、睡前故事。在孩子不識字的時候，每晚的睡前故事不僅可以很好的促進親子關係，促進孩子的良好睡眠，更對孩子將來的閱讀能力也有很大的幫助。

3、利用各類APP。如果爸爸媽媽很忙，不妨利用各類語言類APP豐富多彩，比如喜馬拉雅，有很多的中英文閱讀故事，都可以利用。

4、各類搖籃曲。多聽不僅包括故事，更包括歌曲。很多孕期媽媽會選擇給孩子聽愛和樂，孩子出生以後更是會唱各種搖籃曲，這些都是可以促進孩子大腦發育的很好的方法。而且我也建議，在孩子早期英語啟蒙的時候，從教孩子唱英文兒歌開始就是一個不錯的選擇，歌詞朗朗上口，曲調又可以幫助歌詞的記憶，孩子在不知不覺當中就會掌握很多的單詞、語法和句子。

二、多說。

古希臘有個著名的雄辯家，從小口吃，走到哪裡都遭到大家的嘲諷，但是他並沒有因此而氣餒，而是每天嘴含石子，天天面對大海演講，最後透過自己的不懈努力，糾正了自己的口吃，終於成為古希臘最著名的演說家。

可見，多說的關鍵詞就是，不怕嘲諷、不氣餒和不懈努力。

三、多讀。

最初的閱讀來自親子閱讀，精選各種繪本和故事與孩子一起完成親子閱讀，開始的時候可以是父母單方閱讀，孩子只是傾聽；慢慢的要讓孩子參與閱讀，比如父母和孩子角色扮演，即可以鍛鍊閱讀能力，又可以鍛鍊表演能力；再往後，可以要求孩子獨立閱讀，父母傾聽。

其次，家庭的閱讀環境也十分重要，不要求父母每天忙完工作，回家以後還要捧著書本假裝閱讀，可能一天兩天，一段時間大家都可以堅持，但是十幾年如一日的，我相信沒有幾個家長可以做到。那各位家長不妨試試下面的做法：

2、每週帶孩子去圖書館或讀書角。如果家庭閱讀環境較難創造，可以選擇每週帶孩子去圖書館或讀書角，即可以有讀書的環境也有可能交到更多的朋友。

3、開辦家庭閱讀大賽。根據孩子最近感興趣的話題或者閱讀內容召開家庭大賽是促進孩子學習，提升閱讀興趣一個很好的辦法，此方法尤其適用於小學學齡的孩子。比如舉辦家庭詩詞大賽，家庭成語大賽，家庭十萬個為什麼大賽，家庭數學大賽等等。

四、多寫。

年齡小的孩子，可以用多說來代替多寫。等到孩子識字量達到一定水平，比如小學二年級開始，就可以讓孩子進行寫作練習。最開始的寫作練習一般都是短小的看圖寫話或者寫日記。

比如看圖寫話，怎麼來寫？第一步，引導孩子先將圖畫中能看到的所有東西從左到右或者從上到下的都寫下來，只寫名詞。第二步，引導孩子在每一個名詞前面加一個形容詞。第三步，將所有的話用一定的介詞串聯起來。

或者引導孩子，按照記敘文六要素，或者5W1H等的方式進行描寫都是可以的。

孩子在多讀多聽的環境下薰陶多了，句子和成語和詩詞累計到一定量後，自然就會下筆如有神了。