歷史講的最有趣的目前國內算袁騰飛了，拿他來說第一、講課生動幽默,可以將複雜的歷史講的很有趣。歷史系畢業的袁騰飛用他特有的方式去給學生講課，學生都喜歡，年輕的孩子都喜歡有趣生動的課，而不是沉悶的課，所以他的這種方式導致了他枯燥的歷史課變得有趣。

第二、袁騰飛主要講歷史的各種故事，人文典範，他所講述的課，生動有趣，語言平實樸素，不會讓人摸不到頭腦，同時他對歷史的解讀也獨有魅力，讓人在不知不覺中慢慢沉浸進去，從而使歷史變得有趣。

第三、他將歷史的小細節處加以潤化，讓枯燥的文字顯得不那麼枯燥，同時他的講課也富有風趣和幽默，並且創造出別開生面、妙趣橫生的講課方式。這就是他的有趣之處。

第四、敢於在假大空橫行之時講真話。有自己獨立的理解。真正的好老師！

第五、 可以把枯燥的歷史講的如長篇系列小說，他自己的觀點也是符合人類的基本原則和要求

總之講課的老師要知識豐富，對政治，經濟，思想，人類的文明和發展都有準確獨特的見解。引經據典，歷史人名，年代，各種數字，大段的文獻，古詩詞，張口就來，滔滔不絕。袁老師豈止是幽默有趣，真的不是照本宣科，無論學識，專業能力，包括形象，真是優秀的人才，說國之棟樑也不為過。

熟讀史書；多看描寫歷史題材的影視和記錄片；多關心現代時事政治；平時多與人討論和交流歷史方面的話題；主動參加一些歷史研討會和演講活動；最重要的是要結合一些社會和自身的實際來講解。這樣的歷史課就既生動、又具有厚重的歷史感，容易被人接受且深受歡迎。

我曾經是歷史老師，對講歷史有些經驗。談談我的看法：

1.首先，講枯燥的歷史之前，一定要對歷史非常的熟悉。只有瞭然於胸，才能講的頭頭是道，有理有據，有條不紊。譬如，講唐朝李白這個人，那麼就要對李白這個人有充分的瞭解，他的性格，他的主要事蹟，他的主要作品，別人對他的評價等都要充分地掌握。

2.講歷史的時候，儘量插入生動有趣的故事，增加趣味性。譬如，講李白這個唐朝的詩仙，就可以講李白這個人性格的傲慢之處，傲慢到什麼樣的程度呢？曾經在皇宮時讓楊貴妃給他磨墨，讓太監高力士給他脫靴子。具體是怎麼樣的過程呢，可以加入一些生動的細節。那麼，聽的人就會更加有興趣了。

3.在講解的過程中，要注意講述的方式方法。講歷史也和看小說一樣，文似看山不喜平。講的人要注意語調的高低起伏，根據內容而定，如果是講李白的傲岸不屈，狂放不羈，那麼就要語調高昂，激情四射。如果講李白被流放，老死於當塗鬱郁不得志時，那麼語調就要低沉和緩。同時，在講述的過程中，也要充分地融入自己的感情在裡面。以自己的感情感染別人，那麼，別人才會聽得進去。

都說以史為鑑，以史為鏡，古為今用，以古說今，只有融會貫通，你才會風生水起。

我卻以為這樣的人最多也就是個歷史教師。

如果，我說如果你能換一個角度，以今說古，用現代人的角度說說古代人的所作所

為，哈哈哈，也許你能火過易中天，信不信由你吧。

我曾經寫過一篇小文，罵古代的文人騷客，原文如下

千百年來，你們這些文痞騷客讚美荷花我不敢有非議，可你們貶低汙泥我卻極端不高

興。

出淤泥而不染，娘希匹的，沒有汙泥哪有荷花？！？！

同理，你混出個人模狗樣來就覺得自己是個高尚的人了？狗屁！

見一次我罵一次，你算個屁！

（抱歉，對事不對人。）