轉學與得抑鬱症沒有必然聯絡，他們也不是因果關係。偶然的個案不代表是必然的關係。

抑鬱症到底是怎麼一回事呢？

抑鬱症的病因，我查了一下資料，目前醫學上尚不明確，只是說可能與以下因素有關： 但可以肯定的是，生物、心理與社會環境諸多方面因素參與了抑鬱症的發病過程。 1.生物學因素 主要涉及遺傳、神經生化、神經內分泌、神經再生等方面。 2.心理因素 與抑鬱症關係密切的心理學素質是病前性格特徵，如抑鬱氣質。 3.社會環境因素 在成長過程中遭遇應激性的生活事件，是導致出現具有臨床意義的抑鬱發作的重要觸發條件。 然而，以上這些因素並不是單獨起作用的，而是在各方面因素聯合作用下導致疾病的發生。目前強調，遺傳與環境或應激因素之間的互動作用、以及這種互動作用的出現時點，在抑鬱症發生過程中具有重要的影響。臨床症狀主要表現有心境低落、思維遲緩、意志活動減退、認知功能損害，甚者悲觀厭世，有自殺行為。

如果您是尋問轉學問題，此答到此就可以結束了，大膽轉學。轉學與抑鬱症基本上沒有關聯。如果你是擔心抑鬱症問題，我再多說幾句資料。

抑鬱症的危害，抑鬱症會嚴重影響工作、學習、生活和社交，嚴重時出現自殺觀念及行為。所以，如發現有抑鬱症狀況，請及時檢查。檢查方法，地塞米松抑制試驗、促甲狀腺素釋放激素抑制試驗。這些都是要到專業醫院進行的。

診斷方法，一般都是依據臨床表現及ICD-10和DSM-IV診斷標準。飲食建議，避免富含飽和脂肪酸的食物，辛辣醃燻食物忌過量，忌菸酒。

治療原則，本病多采用藥物及心理治療、物理治療等綜合治療。

此病可以被治癒，但75%-80%的患者多次復發。因此，重要提醒，發作3次以上的，應長期治療，甚至終身服藥。

憂鬱，是想太多了，錯誤的代入會讓自己把自己嚇壞。

有這樣的故事，一個人帶著兩個人過一座險峻的吊橋，橋下是波濤洶湧翻滾的河流，那咆哮的河流，讓人感覺隨時都能把人吞噬。

帶領的人什麼都沒有說，可是成功過橋的人只有一個，因為他是看不見也聽不見，這就是所謂的摸著石頭過河，雖然心裡沒底，可是路依然走完了。

另一個看著橋下翻滾的江河，想像著掉下河被吞噬的恐怖，就嚇得連橋都過不了，實際橋是可以安全透過的。

所以有時候別想太多，別給自己的想法給嚇壞了。

把問題寫下來，分析可行性，就不會憂鬱了。

抑鬱是除了先天的神經因素，更多是人在長期的壓抑下，被迫得不到自己想得到的，情緒也得不到 釋放釋懷而演變成的。

那些常常想說什麼就說什麼，想做什麼就做什麼的人，完全身心自由的人是不會抑鬱的。

我們生活中總有許多的不得已。

這次我女兒升初中擇校，我們也是思前想後，總是想給她找最好的學校，我第一時間想的是她心裡的感覺。萬一她不喜歡新的學校怎麼辦？悶悶不樂的過上三年，成績下滑……，就怕孩子厭學。

劉德華給她女兒選擇不用考試的學校，我家普通家庭，在這樣的教育機制裡，成績好是學生的必要任務，考學制讓沒有好成績的學生大學都上不了，所以必須要有好成績，找一個師資好，學風好的學校也是特別重要，這是可能影響孩子的一生，但孩子的身心健康是我們父母的低線。

我不止一次問孩子，你想去這學校讀嗎？她有三個可選的學校。

所以選擇自己喜歡的學校，喜歡的專業很重要。可能會有各種擔心，但只要去努力，去嘗試，所擔心的東西，也許並沒有自己所想的那樣。