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1 # 數學老師丁不點
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2 # 數學老師丁不點
數學建模，是利用數學知識研究和解決實際問題應用而起的，數學建模正在越來越廣泛地受到人們的重視。
一切問題都可是認為是數學問題，數學可以算是人類發展至今解決問題最有效的語言與工具，如果一個問題複雜到沒法用數學語言來描述，沒法用數學工具來處理，你還能指望能有別的什麼處理方法麼？只能在黑暗中摸索著低效前進，採用的很多方法也是大量試驗，經驗總結，甚至是靠感覺瞎蒙等原始方法。
人都會覺得某種東西很美的，審美的過程就是外物本身的特質加上我們自己投射出去的情感，一個人對某一項事物敏感和投入，那麼再普通平凡的事情，他也能發現出美來。
數學講究獨立思考，當你學習數學，應用數學建模時，你學到什麼，建模情況如何不是很重要，重要的是在這個學習的過程，建模的過程中腦子裡在想什麼，這就對某一事項的敏感和專注度問題，自然而然就會產生出美的。
當你感覺數學很枯燥，建模很無奈的時候，唯一的原因是你沒有自己動過腦子，走過彎路，你就體會不到它帶給你的數學美，只有被劇透的麻木，越是在數學建模路上浪費時間多的人，往往越有著創造力與難以常人理解的特殊直覺，就能夠體現出數學美。
數學的應用是空前的，逐步滲透到人類活動的各個領域，生物、醫學、軍事、社會、經濟、管理等等。沒有一個好的數學模型就不可能有好的研究成果，建立一個較好的數學模型乃是解決實際問題的關鍵步驟之一。
我們大家一起努力學好數學，從學數學鐘體驗樂趣，從建模中產生數學美。
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3 # 問問頻道
我就是那個認為數學建模有美感的人。
因為在我眼裡，模型不僅僅裡模型，它就像和我對話的智者、友人。它有時是別人發現的，有時竟是出自我雙手的創造；它包含了我要解讀的資訊，還展示著模型體態的魅力；它不僅會傳遞事實依據，甚至還會指明方向……
最重要的是，它一點都不陌生，它存在於我們工作生活等方方面面。
我真正意識到數學建模是在多年前，大二暑假參加全國大學生數學建模大賽。那時候的我認為數學建模是一門高深莫測的學問。
說起這次比賽和賽前培訓，原本我是沒資格參加的。一是得知時已過培訓報名時間，二是我沒有參加選拔考試也不是應用數學系學生。
也不知道哪來的勇氣，我厚著臉皮給負責培訓和參賽事宜的黃老師打電話，說明來意。不曉得是黃老師真的太有愛心了，還是憑著我的三寸不爛之舌說服了老師哈哈。電話掛掉，我以最快的速度搞定宿舍的安排問題，收拾好行李，就往學校奔。
這是我與數學建模第一次結緣。
為期20天的培訓，最後我和另外兩位校友組成的參賽隊伍拿了國家級二等獎。
這是一個終點，也是另一個起點。因為在參賽後我回憶總結了一下，發現往年建模解決的問題都是非常落地的，比如如何安排寢室，如何釀出口感最好的葡萄酒，如何設計城市公共交通路線等等。那我是不是也能透過建模來解決每年幾百萬應屆畢業生都要面臨的擇業問題呢？
之後又瞭解到九型人格、性格色彩、職業性格等多種人格/性格模型，透過建模我們可以快速瞭解自己和他人！
現在我從事教育行業，經常要給新老教育進行培訓，我自己也設計了一套可以相對客觀評估培訓效果的模型。透過這套模型，我不僅可以做到在培訓課上有的放矢，還能根據模型適時調整培訓課內容。⛳
經過這麼些年的探索和實踐，模型已經是我工作學習生活的好搭檔，有時我還會調侃老公：我符合你的戀愛模型嗎？哈哈哈！
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4 # 問問頻道
我就是那個認為數學建模有美感的人。
因為在我眼裡，模型不僅僅裡模型，它就像和我對話的智者、友人。它有時是別人發現的，有時竟是出自我雙手的創造；它包含了我要解讀的資訊，還展示著模型體態的魅力；它不僅會傳遞事實依據，甚至還會指明方向……
最重要的是，它一點都不陌生，它存在於我們工作生活等方方面面。
我真正意識到數學建模是在多年前，大二暑假參加全國大學生數學建模大賽。那時候的我認為數學建模是一門高深莫測的學問。
說起這次比賽和賽前培訓，原本我是沒資格參加的。一是得知時已過培訓報名時間，二是我沒有參加選拔考試也不是應用數學系學生。
也不知道哪來的勇氣，我厚著臉皮給負責培訓和參賽事宜的黃老師打電話，說明來意。不曉得是黃老師真的太有愛心了，還是憑著我的三寸不爛之舌說服了老師哈哈。電話掛掉，我以最快的速度搞定宿舍的安排問題，收拾好行李，就往學校奔。
這是我與數學建模第一次結緣。
為期20天的培訓，最後我和另外兩位校友組成的參賽隊伍拿了國家級二等獎。
這是一個終點，也是另一個起點。因為在參賽後我回憶總結了一下，發現往年建模解決的問題都是非常落地的，比如如何安排寢室，如何釀出口感最好的葡萄酒，如何設計城市公共交通路線等等。那我是不是也能透過建模來解決每年幾百萬應屆畢業生都要面臨的擇業問題呢？
之後又瞭解到九型人格、性格色彩、職業性格等多種人格/性格模型，透過建模我們可以快速瞭解自己和他人！
現在我從事教育行業，經常要給新老教育進行培訓，我自己也設計了一套可以相對客觀評估培訓效果的模型。透過這套模型，我不僅可以做到在培訓課上有的放矢，還能根據模型適時調整培訓課內容。⛳
經過這麼些年的探索和實踐，模型已經是我工作學習生活的好搭檔，有時我還會調侃老公：我符合你的戀愛模型嗎？哈哈哈！
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數學建模，是利用數學知識研究和解決實際問題應用而起的，數學建模正在越來越廣泛地受到人們的重視。
一切問題都可是認為是數學問題，數學可以算是人類發展至今解決問題最有效的語言與工具，如果一個問題複雜到沒法用數學語言來描述，沒法用數學工具來處理，你還能指望能有別的什麼處理方法麼？只能在黑暗中摸索著低效前進，採用的很多方法也是大量試驗，經驗總結，甚至是靠感覺瞎蒙等原始方法。
人都會覺得某種東西很美的，審美的過程就是外物本身的特質加上我們自己投射出去的情感，一個人對某一項事物敏感和投入，那麼再普通平凡的事情，他也能發現出美來。
數學講究獨立思考，當你學習數學，應用數學建模時，你學到什麼，建模情況如何不是很重要，重要的是在這個學習的過程，建模的過程中腦子裡在想什麼，這就對某一事項的敏感和專注度問題，自然而然就會產生出美的。
當你感覺數學很枯燥，建模很無奈的時候，唯一的原因是你沒有自己動過腦子，走過彎路，你就體會不到它帶給你的數學美，只有被劇透的麻木，越是在數學建模路上浪費時間多的人，往往越有著創造力與難以常人理解的特殊直覺，就能夠體現出數學美。
數學的應用是空前的，逐步滲透到人類活動的各個領域，生物、醫學、軍事、社會、經濟、管理等等。沒有一個好的數學模型就不可能有好的研究成果，建立一個較好的數學模型乃是解決實際問題的關鍵步驟之一。
我們大家一起努力學好數學，從學數學鐘體驗樂趣，從建模中產生數學美。