有的人認為，孩子教育主要是天生的。有的人認為，教育孩子比起家庭生活不重要。也有人認為，孩子教育是不可忽視的，培養出像樣的人才是重要的。誠然，我也是不置可否地認為生活第一是要生存。但我也以為，對孩子的品行，行為規範，道德規矩，社會現實存在的總總今後會面對困難和挑戰。性格的培養。品格的養成。習慣，禮節。尤其是社會上存在著陰險狡詐，陷阱，勾心鬥角爾虞我詐等負能量。進行言傳身教是必要的。好多家長不贊同，有的說是慢慢接觸社會，總會知道的。家長不需要也沒必要這麼做。我認為應該是每個人的觀點不一致，對孩子的期望和投入不一致。但總歸是推脫責任。他不承認這是義務，是一個家長的責任，是對自己，對家庭，對社會，對國家的責任心的問題。也還有，最後連國家都不認，認為自己是別的國家的後人。培養他的祖國卻有總總的缺點。

有的家長採用的溝通方式不是正面的鼓勵，而是採用反面挖苦，諷刺，小瞧，打擊等刺激的方式，來激起上進的心。難道真有不要鼓勵，而要反駁進取的孩子。有的孩子就是在別人的鄙視的眼神中長大成人。當遇到困到或者新事物的時候，就不自信。在他的心裡，我這快只是水泥地，你們才是真正可以砌在茅坑裡的石頭。

感謝邀請，對於你提出的這個問題，我第一反應有點懵，問什麼提出這種問題？孩子出生是天生的？生活，成才，養老哪個重要？對於作者，你是怎麼想的？？？從生理學角度講，孩子是天生的嗎？從人生目的活著生活意義上講，你想要什麼樣的生活？成長成什麼人？老了是什麼樣？所有事物是有關聯或者相對關聯的。你想擁有什麼樣的生活？你首先要將孩子或者自己培養成什麼人才，將來老了才會有穩定幸福或者頹廢孤老的晚年。育人如育樹，要給他提供好的環境，優良的資源和養分，不斷的修剪修正，才會成為棟樑，好的人生，根基好了，結果不會太差。沒有哪個最重要，缺一不可。人生結果如何，不要太糾結，“蓋棺才能定論”。

這一問題是家庭生活中非常重要而又帶普遍性的問題，就問題的發起者心裡而言，明顯認同培養孩子的重要性，自己覺得把培養孩子成為自己生活的主題，感到困惑，設定一個前提，孩子是天生的，意在排除培養孩子的重要性這一主題。孩子的成人，包括兩個方面:先天的因素，後天的因素。先天的因素其重要性無庸置辯，但這些物質因素髮展的深度，廣度，方向如何，後天培養至關重要。命運者，何也？命，先天也,運，後天也。先天的客體條件在後天人為的，社會的等諸多因素影響下決定了孩子的狀況。這一問題明確了，再看生活，培養人才，養老何者更重要？生活，培養人才，養老是生活的各個方面。生活不僅是衣食住行的問題還包括培養人才，養老，精神生活等因素。這些因素互相聯絡互相依賴構成人的生活總體。這些因素都重要，在不同的階段那個因素的重要性突出表現出來，那就顯得尤為重要，這不是絕對的，不可能一貫始終。就一般性而言，筆者認為培養人才重要。中華民族是一個很重視血緣關係的民族，這一民族其所以五千餘年經久不衰，沒有出現斷層除了其他素質外，血緣關係也體現了這一偉大民族的基本特徵。華人成年後有了孩子，把孩子看得高於一切，孩子凌駕於自己生命之上。這一觀念一代一代牢固的札根於華人的思想深處誰也別想改變。只要孩子成才，自己吃穿好壞，小事一樁，精神愈悅振作。如果孩子令人失望，生活少了樂趣，臨死難以瞑目。我曾一度窮困潦倒，但精神狀況挺好。人多惑之不解，向我質疑，我答曰:有錢人靠的金山銀山，我楊老師窮人憑的秀才壯元。因為我兩個孫子，一個大學一本，另一個研究生，兩個孫子使他爺爺其樂無窮，故有此說。