這句話是不太正確的。

好家長，怎樣作為好家長也是很值得深思，我們如何教育孩子，如何給孩子好的薰陶和成長環境，也是很重要的，並不是說好家長就從不打孩子。如果孩子犯了錯誤，我們需要好好教育孩子，打孩子這個只是其中的一種教育方式，而不是真正的打孩子，而是透過一定的方式達到教育孩子的目的，讓孩子知道自己所做的事情。

看什麼事，我基本不動手，但孩子有時任性時控，反手打我，我就不能不還手！

先打回去，嚴肅警告，打長輩是不對的！

經常看到孩子在超市耍賴，為了玩具，對父母動手，有些父母只躲避，捨不得還手，有些還哈哈笑，任孩子打，反正也不痛！

這樣的孩子，不及時管教，長大就廢了!

你能說打孩子全是錯嗎？

除了這一點，別的事好好說!實在不行就讓孩子冷靜下來在談！

我記得前不久，孩子因為一件事生氣，說了一句很過分的話，我當時非常生氣，但我忍了！

不理會她！

到了晚上，我帶她睡覺，在床上認真的聊了一下，我分析她錯在哪裡，說我非常傷心！她聽完哭了！

抱著我說，媽媽，對不起，我以後再也不會這樣了！

你看，孩子在氣頭上，我們也在氣頭上，這時候，只要孩子不動手，我們也不要動手！

如果我們動手了，你在跟她講道理，她也是不服的，可能只是怕你在打她，所以點頭認錯！但心裡，孩子與你有了隔閡！

她會變得不愛與你溝通！甚至撒謊！

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好家長、壞家長，看怎麼鑑定，怎麼定義。

如果把家長分為懂科學教育的和不懂科學教育孩子的可能更貼切些。

打孩子可能是很多家長遇到孩子調皮、叛逆時候的一種自然的反應，畢竟“不打不成才在中國應該”是個傳統，這種打孩子的家長可能還是出於教育（家庭暴力就另當別論了）。

不打孩子可能也是部分家長的自然反應，可能一味地寵愛孩子、遷就孩子，這種家長是出於“疼愛”而不打孩子。

要說打孩子和不打孩子，沒有科學教育方法，最終都會害了孩子，對孩子來說他們都是“壞”家長。科學教育孩子的方法、知識很多。這裡說說打孩子、不打孩子而過分寵愛的弊端、科學的教育孩子。

孩子的成長，家庭教育是第一位的，而家長的以身作則尤其重要，如果家長透過打的方式來教育孩子，讓孩子順從自己的意願，孩子內心是不服的，他沒有得到尊重，還會叛逆，在家長不在的時候可能會更加過激或者報復，孩子還會模仿家長的打人的方法，去打其他孩子，因為他認為打人是解決問題的方法，進而稱為“問題”孩子，校園“霸凌”也可能來自於此。

不打而寵愛的孩子又會怎樣呢？過分寵愛，什麼都包辦，其結果就是最終培養了一個“超級巨嬰”，長期飯來張口、衣來伸手，沒有培養獨立的人格，長大後如果不能得到繼續滿足，會做出過激事情，如新聞報道，父母不給買蘋果手機就躺馬路、跳樓或者賣腎，甚至在社會不遷就他們時候做出奇葩行為，如在火車上霸座，阻攔飛機起飛等等。

那麼怎麼樣教育才是科學的呢？以身作則，和善而堅定，在尊重孩子、理解、同情孩子的基礎上，多陪伴孩子，獲得孩子的信任，在孩子大點的時候，與孩子共同制定規則和共同想出解決問題的辦法，多鼓勵和必要的獎勵。記住孩子是獨立的個體，他不是家長的私人物品，和孩子“平等”相處，抓住各種機會，引導其養成良好品格和習慣，才能讓其學會做人，才能讓其在人生的道路上更成功和幸福。