真正的老師又背鍋，每次看到奇葩老師，後來出調查結果是時，都是臨時教師！

這不是臨時工好捏，而是很多臨時教師沒有受過專業的教育培訓，根本就不知道怎麼做老師，什麼話都敢說，什麼事都敢做。這不是他們想這樣，是因為他們不知道正確的動作和語言是什麼。

這次東陽的這位老師也不例外，因為她本身就不是老師，只是臨時工。臨時工和老師的概念是不同的。當然，正式教師裡也有奇葩，但是比例很小，屬於“差師”。

出了不少奇葩的臨時教師，奇怪的是沒有人去反思為何有這麼多的臨時教師，而是一邊倒地去指責教師，這顯然是不公平的。我們應該反思這些臨時人員是怎麼走上講臺的，這些人開始是幹什麼的。

臨時教師是個不該存在的群體，這是教師數量不足導致的。憑中國現在的經濟實力，完全可以做到不使用臨時教師。國家應該果斷解決臨時教師問題。對於現有的臨時教師，進行制度設計，優秀的給予進入體制內的機會，不優秀的，果斷予以淘汰。

在時間上明確，不得有新增的臨時教師，從現在開始關上臨時教師進入的大門。不能年復一年的增多。對於臨時教師來說不公平，他們的工資待遇太低，對於學生來說，不負責任，他們中的大多數人並不能適應教學工作，對於正式教師來說，時常因這些人而背鍋。

這種情形應該到結束的時候了！

“這些不要臉的東西”怎麼也想不到會出自一個人民教師的筆下！體罰並傳播當事學生肖像是一種犯罪行為！應該要追責！

12月2日（週一），東陽市江北湖倉小學一位語文老師何某在檢查學生作業時，發現有幾位學生沒有完成周末的家庭作業，老師很生氣，讓學生罰站，並把他們拍照上傳到家長群裡，老師還在群裡罵學生是不要臉的東西，是家長監管不到位，家長也有責任。家長看到老師發的圖片和罵人的內容後很生氣，在群裡和老師互懟。

何老師是小學四年級的臨聘人員（原教師請產假），由於考慮不周到，說了一些與老師身份不相符的話，傷害了家長和學生的自尊心。

江北湖倉小學嚴肅批評教育了何老師，何老師也認識到了錯誤，並給學生和家長賠禮道歉 ，學校領導班子決定：給予何某解聘處理。

從內心來說，這個臨時代課老師也是為了學生好，想讓學生完成家庭作業，提高教育教學業績。但在處理沒有完成作業的同學的方式方法上存在問題，老師不能把懲戒學生的圖片發到班級群裡，更不能在班級群裡辱罵學生。何老師沒有注意自己的言行，給學生和家長造成了不好的影響，也會傷害到家長和學生的自尊心。

代課老師也應當加強教師職業道德修養，提升自己的綜合素質，老師要尊重學生，學生才會尊重老師，一個不尊重學生的老師不是好老師。老師的一言一行直接影響學生的健康成長，老師和學生在人格方面是平等的。

在資訊快速發展的社會，學生知道的東西可能比老師還多，每一位學生都有優點和缺點，要善於發現學生身上的閃光點，老師和學生之間要平等交流，教學相長，共同進步。

目前，關於老師的負面新聞也很多，主要集中在老師體罰或者辱罵學生，近日，陝西榆林的一位女教師，因為7歲男孩影響課堂秩序，將他叫出教室後，向其下體踢了一腳，導致男孩包皮破裂約兩公分，整個內褲被血浸透，家長拒絕了老師用6000元一次性解決的請求。目前教育局和公安機關介入調查。

總體來說，絕大部分老師是兢兢業業的，對於違反師德師風建設的老師，一方面要加強師德教育，提高老師的綜合素質，另一方面要依法依規懲處老師的不良行為，給學生營造一個安靜祥和的學習環境。