你孩子老師每天要面對幾十個孩子，他們肯定是工資高待遇好，還閒得頭痛，沒事幹天天虐待你孩子，並以此為“樂”吧？

建議您先多方面瞭解一下看看中間是否有什麼誤會。

現在社會輿論對教師行業監督比較嚴格，正規學校的老師應該都不會主觀上刻意去難為和針對學生。

最大的可能是孩子的表現與老師的期待不相符合；老師採用的教育方法與您家孩子接受的方式差異比較大。

這時候就需要家長起到一個潤滑的作用，先和孩子瞭解具體情況，然後不帶個人情緒的和老師約個時間好好聊一聊。

首先了解老師的想法以及老師眼中您家孩子存在的問題。

其次和老師反映老師採用的教育方式對自己孩子的影響。

最後與教師一起就孩子接下來的教育達成共識，並配合教師在孩子的教育方面形成家校合力。

說一點點題外話，如果沒有能力給孩子換教師，還是應該讓孩子配合教師，不要對老師有牴觸情緒，有太多的例子是孩子因為不喜歡老師就放棄好好學習。家長一定要好好引導孩子，避免影響孩子的性格和學習成績。

老師如果不是吃飽了撐的，或者吃錯了藥，就不會到處去找孩子們的毛病，並且還是班主任。送走一屆畢業生，基本上所有的學生都是班主任最好的朋友，班主任有理由去尋求一個孩子的毛病，或者吹毛求疵的尋找毛病對孩子進行攻擊嗎？

教育教學過程中，很多的矛盾往往就是基於自身的考慮造成的，舉個簡單的例子來講，一道題做錯了，有的同學扣5分，有個同學扣三分，因此有的扣5分的同學就會覺得，這是老師在找茬，這是老師看不起自己，總之有各種理由來為自己，尋找一個正確的原因。但其實真實的原因只不過是，老師在改題或扣費的過程中的隨機效應造成的，他對於學生，對於學生的考試沒有任何的刻意性。

當我們明確這一點之後，我們每一個學生每一個家長，都應當客觀的理解和描述在教育教學過程中出現的所有的問題，這些問題有時候是班主任老師或者任課老師的情緒化的表現，但是絕對不是故意為之，或者戴著有色眼鏡去觀看一個學生。

任何時候作為家長，能夠做到的就是幫助孩子，疏通自己的心理，千萬不要再火上加油，添油加醋，讓孩子更覺得學校教育出現了問題，畢竟，在整個學校教育過程中，以及在參加社會工作的過程中，一個人，永遠不可能以自我為中心來看待這個世界，必須學會換位思考，必須學會把自己的心胸變得開闊。

人生就是這樣，出現問題之後，如果放開心態，或許我們會看得更遠，心情好，學習好，然後，我們就會發現，原來事情絕對不是我們眼見的那樣，也不是我們想象的那樣，更多的時候，過一段時間我們會明白，真實的情況，其實都是普普通通的。

所以。對於題目中所描述的現象，我個人感覺，這可能是一種錯覺，如果真的出現這種情形的話，我們換位思考一下，看是不是有必要。

作為老師，就是要善於發現學生的缺點和問題，然後幫助他改正錯誤或解決問題。找學生缺點是教師的職責所在，是對學生負責任的表現。如果對學生的缺點睜一隻眼閉一隻眼，不指出，不糾正，不引導，那就是不負責任了。

如果家長以為找學生缺點就是人身攻擊，恐怕有點想左了，走進了認識的誤區，過於敏感了。老師嘛，找孩子缺點，找就找吧，努力把缺點改掉，改一回，進步一回，豈不是好事？每個人都不願聽否定的話，總希望別人誇獎、肯定自己。但是”良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”。對於老師找孩子缺點，家長要朝好的方面考慮，換個角度，你就”破涕為笑”了。

因此，家長胸懷寬廣點，正確認識老師的教育教學行為，正確引導孩子勇於接受批評和正視自己的缺點，這才是家長應做的事。