這個情況在老師上課的時候是非常常見的，畢竟老師與學生所掌握的知識體系不同，對於知識點的熟練程度也不同，在向同學們提問的時候，難免會過於高估同學們對於問題的理解能力，造成冷場在所難免！

其實，這個時候老師也不必尷尬，可以適當給予同學們提醒，給予引導，幫助同學們進行思考，相信同學們可以很快反應過來，給老師迴應。

也可以換個問法，可能有時候同學們不理解，只是問問題的方式不對，老師可以用選擇題問句代替疑問句，比如在問”除了氧氣可以做助燃劑意外，還有什麼氣體可以做助燃劑？”，這個時候可能同學們可能有點懵，因為答案不唯一，也很寬泛，老師可以換一個提問的方式，比如“除了氧氣可以做助燃劑以外，氯氣是否也可以做助燃劑呢？”，這個時候，肯定有不少同學給予迴應，因為這個答案比較簡單，只有兩種選擇，要麼“是”，要麼“不是”。

在這裡想說的是，作為老師，講課很辛苦，但是當看到下面坐著一群求知若渴的同學們的時候，也會激情滿滿，所以，希望同學們在聽懂亦或者沒聽懂的時候，都要給老師迴應，因為這樣老師才會知道那些內容需要重點講，那些需要一筆帶過！好的成績是老師跟同學們共同努力的結果！

我想提出這個問題的要麼是剛畢業大學生 要麼就是教學效果不是太好的老師 或者也可能是家長 聽孩子回家說這種現象 如果是有經驗的老師 上課就很少出現這種情況 因為教師本身對教材內容應該非常熟練 知道哪裡是難點 哪些是重點 提問時也要有技巧 根據內容 和學生情況 簡單的找學習一般學生 學生答對了 增強孩子學習興趣 有點難度問題 問學習好些學生 他會透過積極思考 給出答案 如果問題很難 老師再準備提問之前 就要埋下伏筆 先滲透一點內容 當然這個滲透出來的知識 只有學習好的孩子能領悟得到 好多學生聽課有時不是很集中精力 當你問到這種問題時 就會發現學生集體沉默 或者你認為不配合 想想學生如果老師提的問題 他若會 不論高中 初中 還是小學 學生大都還是非常願意展現自己 積極回答問題 所以說 出現這種情況 只能說明教師講課不吸引學生 或者說教師提出的問題太概括 學生不知道從哪方面回答 所以說 教師是非常辛苦的職業 你要想成為一名學生喜歡的老師 你首先要有淵博的知識 用靈活的方法 傳授給他 讓他願意和你一起學習 其次 教師也真心和學生做朋友 學生有什麼生活問題 要像對待自己孩子那樣真心去關懷他 最後 最關鍵的就是教師本身對學生提出的要求 自己首先要說到做到 我開學第一節課 給學生們都要說一句話 我的教學特點 不遲到 不早退 不壓堂 我做到了 學生們也不敢遲到 下課鈴聲一響 我正在講的課 立刻停下來 下課 有時高三學生聽著很重要 捨不得你走 說老師 講完了吧 我說 只能這句話說完 下節課繼續講 不佔你們休息時間 這麼多年 給學生們上課變成了師生最開心的事情 。即使有時學生不會 我會說 你們真的都不說嗎 那我可等不及了 要不這個問題我自己回答吧！學生們立刻就活躍了 所以不會存在尷尬 冷場！願意和同行交流教學方法 更願意為學生服務 如果你家孩子需要和我探討學習方面問題 可以私信我 ！

中學時代，學渣加普通學生佔70%，他們普遍喜歡講課風趣幽默侃大山的老師，但是尖子生卻並不喜歡，認為是在浪費時間。尖子生班級和快班班級的老師講課都是爭分奪秒的，從來沒有廢話，因為要留下大量的時間考試的。結果是每次考試，廣受歡迎的老師，帶出來的學生成績墊底，教學枯燥的老師帶出來的學生總是第一。這種情況，和人生社會總是一樣的，高調的都是吹牛的人，做出業績成績的人，總是沉默的人是那些冷哥冷妹。