孩子調皮是天性，但任性不是

在眾多家長的眼裡，對於調皮任性的孩子還是有些偏見的，覺得他們就是“熊孩子”，不服管教，很難教育。

其實造成孩子任性的原因，一般有三種情況：第一種是慣出來的，第二種是打出來的，第三種是家長提示出來了。

現在的孩子大多數是獨生子女，長輩們都把孩子當作掌上明珠。在孩子小的時候，給予孩子太多的關愛；對孩子的要求無論對錯一律滿足，時間一長就給孩子形成了，想要什麼就有什麼，我想怎麼著就要怎麼著的錯誤認識。

從心理學角度來看，環境是導致兒童產生任性心理的主要原因。孩子任性心理不是天生的，而是家長不加約束，放縱教育的結果。但是，在教育孩子的過程中，凡涉及安全、品行修養等方面，家長務必有自己的原則和底線，不能事事由著小孩的性子來。

因為任性會導致孩子無法正確認識和判斷事物，個性固執不明事理，妨礙生活能力的發展，不善與人交往，難以適應環境，不被別人接受而陷入孤獨，經不起生活的考驗和挫折，對孩子健康成長不利。嚴重的還會由於易衝動而犯罪。

其實，作為一種不良的性格，任性多是在後天環境下形成的，我們完全可以通過教育來糾正。與孩子事先定好規則。

現在許多孩子在路上看見什麼就非要讓家長買，一旦不買就哭著不走，大部分家長礙於面子就妥協了。因此，家長事先要與孩子約定好，讓孩子有規則可依，這樣孩子就不會和家長討價還價。

例如，從家到學校的路上賣小吃和玩具的特別多，許多商家很會抓住孩子的心理，就選在離校時堵在門口賣各種飲料小吃，再加上一路上要經過好幾個玩具店，孩子一般沒有那麼大的忍耐力來阻擋這些誘惑。

一些家長在家中就和自己的孩子事先約好：“以後我們每週去一次超市，你可以選幾樣你一週需要的東西，但在回家的路上不再買路邊的東西。”其實，這樣的規則定好後，孩子知道家中有自己需要的東西，就不會在路上纏著大人要買了。

2、對不合理的要求不予迴應。

在家庭教育中，遇到孩子任性時，有的家長會大聲訓斥、恐嚇甚至打罵，這不僅無益於問題的解決，還有可能造成孩子的逆反心理，使孩子進一步用任性的行為來與家長抗爭。

家長可以用“負強化”的方法，即以不予理睬的方法來對待孩子的任性。例如，孩子吵著要買玩具，甚至在地上打滾，父母可採取不勸說、不解釋、不打罵的方法，讓孩子感到父母並不在意他的這些行為。

當孩子鬧夠了，從地上爬起來時，父母可以說：“我們知道你不開心，但你現在不鬧了，真是一個好孩子。”然後再跟孩子講道理，分析他剛才的行為是否合適。

3、要想法轉移孩子的注意力。

一般來說，孩子注意力集中的時間比較短，父母可以利用這一特點想辦法轉移他的注意力，改變孩子的任性行為。

如一個跟著母親購物的兒童，在商場裡玩得正上癮，母親急著趕回家，可他就是不願意走。如果母親說“我們回家吧”，他可能堅持要在商場玩；如果母親說“走，媽媽帶你去坐汽車”，他可能就會答應。

4、要事中態度堅決事後多與孩子溝通。

當孩子任性的時候，採取寬容的態度，容許孩子按自己的意思做事，允許孩子發洩不滿，事過之後找孩子進行交流，這樣孩子的任性就會一點點的消失，而且會變得通達隨和起來。

家長平時要注意自己的言行，在孩子面前樹立一個好形象，自己做不到的不要亂許諾，也不要用欺騙的語言哄孩子，以免使孩子誤以為大人心虛、沒理，從而更放縱自己任性的行為。同時，家長不要寵慣、溺愛孩子，以免助長孩子任性的行為。

是的。

我們在文化上有一種依賴偏見，對任何表明軟弱的情緒或軟弱的行為都帶著偏見，這種偏見在父母逼迫孩子，超越他們內心極限和能力的時候表現得最明顯。

比如說，有些孩子有些事情可能做不到，會抗拒和畏縮，但父母希望孩子拼命的做到，這實際上就是要孩子去抗爭，哪怕孩子盡到了最大努力。

但是，獨立性是孩子在有機會體驗和擺脫依賴性之後，才會展現出來的本性。而很多父母壓根就不給孩子這個機會，他們以孩子的安全健康為理由，限制了孩子充分的，自由的發揮自己的本能的機會。

首先孩子的 任性，他不是天生的他後天養成的，下面我用幾點來說一下。

1.有些小孩子在一兩歲的時候，己經是特別任性了，所有的一切都是父母溺愛養成了，所以我們在教育孩子的時候要以身作則，不要養成她任性的壞習慣。

2.在教育的過程中，我們要讓小孩明白自己做的事，對與錯，好與壞，他該承擔什麼樣的結果，讓孩子懂得明辨是非去非常重要的。

3.對於生活中的一些力所能及的事,要讓孩子獨立的完成,養成一個愛勞動有承擔責任的品性，這樣子的孩子他也不會要很大的依賴性。

從心理學角度來說，這種是孩子的依賴，是很正常的。其實在小時候的時候他確實很依賴，但是作為家長的你們應該教育他儘早獨立。你們作為家長的，還可以帶他去你們工作的地方看一下你們的工作環境，讓他感受到你們掙錢確實不容易。或者讓他體驗一下掙錢怎樣掙錢。不容易，如果感受到的話以後她就覺得這個生活不易就不會那麼任性了，就會盡早獨立，然後就不會每樣事情依靠父母。