業績問題，講真的，自己應該是瞭解的。你到底是努力工作還是偷懶耍賴，或者普通安穩的那種。作假不得，再說，評審專家閱考生無數，是有真本領還是假把式。

在單位創造的價值，比方說完成的業績，制定的政策，完成的策劃、節省等都可以的，有這些證明以上業績的榮譽證書，表揚信，發表的論文更好。

對於職稱評審過程之中的業績問題，我也遇到過，我採取了一定手段之後，就順利的通過了職稱評定，現在是中級工程師。

1.如實填寫，注意時間銜接。

填寫個人業績的時候，要按照你的工作時間，逐年的把第歷年的工作經歷寫上去。在寫業績的同時，要注意你的時間銜接，比如你在上一家工作單位的業績不能寫到這一家工作單位裡面。同時每個專案的時間也不能重疊，比如你既在A專案工作，又在B專案上，說明這是造假。

2.工作業績適當誇大

眾所周知，職稱評審過程中的業績非常重要，單靠你的業績有可能達不到評審的要求，所以要適當的誇大一些。適當的突出自己在工作中的重要性，比如參與，配合，主導這些不同的詞彙，代表著你的不同作用，所以說既要適當誇大又不能誇張。寫的太平淡顯示個人的能力達不到，寫的太誇張又不真實。

3.業績數量要多

業績數量多少也是評審的重要參考因素，假如你的業績數量不夠的話，可以參考借鑑公司以前的業績寫成自己的。但是要和你的入職時間對應上，起碼工作業績在你的入職時間範圍以內。

4.借鑑別人

在公司裡面，你的前輩有很多透過職稱評定或者同學朋友都可以借鑑，學習的不是他們的業績照搬照抄，而是他們的寫作詞彙和技巧，同樣的業績，你寫的可能讓專家認為很一般，但是別人寫的就讓專家感覺很厲害，在業務水平上達到了評定的要求。

大家都知道，教師的職稱申報評審是逐級申報評審，由初級到中級，到副高階〈高階〉再到正高階。各個級別的職稱任職資格，聘任條件，都有規定要求，必備條件，級別越高，要求越高，難度越大。

各省區標準要求不盡完全相同，但相近，近兩年來，申報評審條件要求有所調整，對農村鄉鎮教師有所傾斜。

那麼怎樣解決申報評審中級職稱資格中的業績條件要求呢？

一，應該熟悉瞭解中級職稱評審中的具體業績要求：〈針對縣鄉鎮以下教師〉

具備大專學歷，在二級教師職務上任職5年以上。〈大學本科學歷任職4年以上〉。具備下列業績要求中的2款。

1，教學成果，教研成果，優質課競賽，獲地區級三等獎，縣級二等獎以上。

2，擔任班主任，輔導員，3年以上，獲鄉鎮以上優秀班主任，輔導員稱號，或所帶班級獲鄉鎮先進班集體。

3.，在省級內部增刋上發表論文1篇，或1篇論文獲地級二等獎，或2篇論文獲縣級二等獎以上。

4，獲鄉鎮黨委政府表彰，縣教育部門表彰2次。

5，教材教法，教學成果在所在鄉鎮推廣。〈提供佐證材料〉

6，指導學生參加教育教學競賽，2人獲地區三等獎以上，或縣級一等獎。

二，根據評審條件，結合自己的有利條件，長處，針對性地認真努力工作，有目的地去實現業績要求。如不喜歡論文方面，就放棄論文條件。不在這方面去浪費時間。

三，積極爭取機會，充分利用自己的優勢，協調好教師，領導之間的關係，展示，發揮自己的能力和水平，努力實幹加巧幹，取得符合條件的實績。

總之，只有認真努力，踏實勤奮工作，用自己的付出取得可喜的成績，才能得到認可，才能實現自己的理想目標！！