謝謝邀請，非常樂意回答這一問題，我在教育系統工作多年，身邊有很多人都會談及這一話題，究竟是優秀的學生成就了一所優秀的學校，還是優秀的學校能夠培養優秀的學生，其實這兩個方面都不是極端的，應該是雙向的。我也閱讀了大量關於教育研究方面的書籍，我認為對學生學業成績和綜合能力發展影響最重要的三個要素分別是：

教育就像培育莊稼一樣，有一個優良的種子對於植物未來的生長起到了決定性作用。美國的教育研究者曾經做過這樣一個實驗，就是選取了全美國走散的雙胞胎，他們在不同的家庭在不同的學校，當這些走散的雙胞胎30歲之後，他們的社會成就能力發展水平就趨同於一致，不論他們在什麼樣的家庭環境裡面生長，所以基因決定的因素是非常重要的。

當老師的會發現有的孩子天生就聰明，真的是頭腦非常厲害，這是資質低的孩子再怎麼勤奮努力都比不上的。

家長是學生的第一任老師，家長跟孩子在一起的時間特別多，家長對孩子的瞭解程度也遠比老師更細緻。生活處處皆學問，生活處處皆教育。家長陪伴孩子游戲，玩耍，看電影，外出旅行，處處都有教育點，所以一個家長自身的文化知識，認知能力強不強，包括對教育的重視程度高不高對孩子未來的發展也是起到了很大的作用。

排在第3位的才是學校，一所學校有一所學校的文化，一所學校有一所學校的辦學標準，一所學校有一所學校優質教師的培養方略，好學校因為長期受口碑影響，讓身處其中的教師也融入到了向上的文化中，不自覺的就形成了嚴謹治學認真負責的態度和習慣。

孩子交到好學校裡邊，因為好學校好老師的機率比較大，遇到一個好老師也是人生的一大幸事，所以好學校好教師對孩子的成長也起到了很大的作用。

教育不易，且行且關注。

好學校培養出好學生吧 這是職責

好學生成就好學校只能是錦上添花 有更好 沒有也正常

那些總是強調名人母校的 其實外強中乾

真正的好學校 把名人學生的圖片掛上 就足夠了

環境塑造人，這是一個第一標準。基本上是好學校才可以塑造好學生。這就是為什麼現在很多家長花了很多錢？在縣城裡面買房子，把孩子送到學校裡面來，因為在家長的心目中，這就是好學校。僅此而已。

如果我們單純的把這個問題進行分離的話，答案就變得非常模糊和不統一的，只能以最常見的一種狀態來解決這個問題，所以，一所好學校才能夠培養出一群好學生，好學校的標準也因人而異，有的家長覺得孩子學習成績好就是好學校，有的家長覺得孩子全面發展。懂文明，懂禮貌，好孩子。

我們所見到的現狀就是，大多數孩子在好學校裡面只不過是成績好，也就是指相比較於農村學校或者鄉村學校來講，這個學校的孩子的總體成績平均成績要比其他的學校高一些，我認為這樣的一個定義和標準對於孩子們來講是不公平的。

為什麼這麼說呢？好學生的成績只是一方面，如果只把成績當成好學生的話，那麼電子計算機人工智慧將是最好的學生，他能夠解決所有的問題，我們必須把好學生的定義放得更寬一些。

如果讓我來說，我覺得德智體美勞全面發展才是好學生，人的時間和精力非常有限，我們不能單純的讓孩子提升了成績，結果孩子的體育不好，甚至身體不健康，這是非常不可取的。

針對這個問題，我仍然是堅持的就是好學校創造了好學生，這是無需質疑的，只是我們現在的社會對於好學校的定義，卻只關注於孩子的學習成績，沒有關注到孩子的終身發展。