好多地方參照農村基層四職幹部，退伍復員軍人的養老模式解決民辦教師的基本養老醫療的問題。對於無法參保的這部分特困人員，各級民政部門以納入農村最低生活保障體系中來解決其基本生活需求。參保人員跟城鎮職工養老醫療待遇一樣，隨著時間的推移他們最基本的民生問題將得到有效的改善和提高。是因為違反當時政策法規涉嫌違法犯罪被清退出去的這部分民辦教師代課老師，他們是無法享受政策紅利和現在的各種優惠條件的！如果實在是無生活著落的民辦教師，所在地民政部門最大限度納入低保範疇考慮解決其基本生活。

民辦教師多數在上個世紀已經轉正成為公辦教師，你說是什麼待遇？

在某時間點以前（多數省是1986年）有部分不想幹辭職和沒得幹而被辭退的民辦教師、代課教師被稱作：原民辦教師，原代課教師，近年政府給予生活困難補助，廣東最高每月900元人民幣！

1、民辦教師

民辦教師是在國家、集體辦學的公辦中小學校任教的非編制教師！民辦教師是農業戶口的農村農民，他們掙的是生產大隊統籌的工分回農業社生產隊分紅和國家的少量補貼“民辦公助”，寒暑假期也照常按月發放。民辦教師雖然不是國家編制內的教師，但卻是國家、集體辦學的公辦學校教師，在農村就是公社和大隊集體辦學的教師，是相對比較穩定的教師隊伍。所以不能稱民辦教師為臨時教師或代課教師！

民辦教師1957年開始登上歷史舞臺，國家在某時間界限（各省不同，多數是1986年）已關停民辦教師人口，不再產生民辦教師。

經考試考核合格取得“民辦教師任用證”（民辦教師證）的民辦教師並經省、縣級教育部門備案，持證民辦教師是國家認可的。符合轉正條件的持證民辦教師，透過考試和少量推薦教齡特別長的民辦教師分批轉正，在上世紀八九十年代部分省市已經全部轉正入編。

有少數省市為了節約財政支出，只對81年（各省有差異）前參加工作的持證民辦教師轉正入編，而81年後參加工作在86年整頓合格取得證書的民辦教師只有部分省市轉正入編。於2000年已基本解決民辦教師問題。近五百萬的民辦教師、長達近半個世紀的時間，我們的政府、民辦教師加上民辦教師的學生、學生家長和廣大人民群眾，民辦教師這個稱呼（名詞）已經家喻戶曉、深入人心、根深蒂固！！影響之大是可想而知的！民辦教師已經成為一個歷史稱呼（名詞），是不容篡改的！

2、原民辦教師

原民辦教師在近幾年才有的說法，如果一定要有原民辦教師這個詞，也是專指在某時間界限（各省不同，多數是1986年）關停民辦教師入口之前，由於各種原因已經辭職、辭退而離開教學崗位的、他們已成為以前是民辦教師，政府還惦記著他們，現在要給他們生活困難補貼的那部分民辦教師稱為原民辦教師！並不是所有的民辦教師。民辦教師與原民辦教師是有很大的區別的！把所有的民辦教師都叫做原民辦教師，是不公平的、不允許的！

現在國家的建設的主力軍就是原民代老師培養出來的。沒有他們就沒有現在國家經濟的快速發展。所以國家現在要對他們的生活關照多多。

第一：在絕大多數地區目前的安排辦法是，會對教師的身份和工作年限進行認定，並且統一規劃安排到新建的學校當中，並保留原來的職務和待遇。而且新建的學校往往制度比較完善，條件也較好，對教師的資格認定也比較嚴格，這樣更有利於真正有能力的原民辦教師在事業上發展。

第二：因為學校進行了擴充，包括教師資格及職務也重新進行了編制，所以以往沒有編制的民辦教師也有了新的機會拿到編制。包括工資待遇及福利政策也會一併提升。即使很多暫時拿不到編制的教師，只要進行了認定，退休後依然會按照相同政策給予一定的補貼。