每次孩子成績下降時，家長就急忙的給孩子報各種的補習班，讓孩子去補課，但是每次補完課，孩子的成績又沒有多大的提升，這讓家長很是犯愁。其實養成好的習慣比補課更有用，有些好的習慣是能夠幫助孩子更好地學習，那麼作為家長的你們有注意到嗎？
一、補自信
自信是人進取心理不可缺少的根基，孩子的自信心無時無刻不在影響著他們的學習活動。缺乏自信心，往往缺乏戰勝困難的勇氣。一旦遇到挫折和失敗，就情緒低落，灰心喪氣，甚至驚惶失措，徹底崩潰。它不僅制約學生的行為，而且束縛了學生的思維，使學生在學習各方面難以達到其理想的效果。
首先，家長多鼓勵，多溝通，讓孩子知道，家長是支援他，相信他的。其次，學生自我暗示：每天告訴自己“我能行！”最後，客觀評價的習慣：正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。
二、聽課習慣
學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考，認真聽講的同時還要認真觀察和思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。
三、閱讀習慣
雖然讀書帶來的改變是緩慢的，不如補課來得快，但其效果卻是長久有效的，對孩子未來的發展更加的有幫助。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經說過：“閱讀是對‘學習困難的’學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。閱讀在‘學習困難的’學生的腦力勞動中起著決定性的作用。
四、做作業的習慣
1、端正態度
作業不是負擔，而是一種學習和積累的過程，做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、並且儘量多記憶一些有用的中間結論。
2、細心審題
審題能力是學生多種能力的綜合表現，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，更要認真推敲，反覆琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。
3、練後反思
做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴充套件、深化，因此，反思是解題之後的重要環節，培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力，不斷完善自己。
4、蒐集錯題的習慣
平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉，長期堅持以達到之後不會再錯目的。有價值的東西也可以用專門的本子記下，並找些可以接受的型別題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。考試時複習錯題效果也很好。
五、學會思考的習慣
1、學會提問
敢於提問是最基本的，要敢於帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。
2、學會複習歸納
複習就是消化知識，加深理解和記憶，對所學知識進行復習、總結、概括，抓住應掌握的重點和關鍵，對比理解易混淆的概念。長期堅持，才會學的更加的牢靠。
所以，與其讓孩子累死累活的上各種補習班，還不如讓孩子養成這些利於學習的好習慣，不僅能夠幫助孩子學習，還能幫助孩子養成好的性格，讓孩子有更好地發展。
每次孩子成績下降時，家長就急忙的給孩子報各種的補習班，讓孩子去補課，但是每次補完課，孩子的成績又沒有多大的提升，這讓家長很是犯愁。其實養成好的習慣比補課更有用，有些好的習慣是能夠幫助孩子更好地學習，那麼作為家長的你們有注意到嗎？
一、補自信
自信是人進取心理不可缺少的根基，孩子的自信心無時無刻不在影響著他們的學習活動。缺乏自信心，往往缺乏戰勝困難的勇氣。一旦遇到挫折和失敗，就情緒低落，灰心喪氣，甚至驚惶失措，徹底崩潰。它不僅制約學生的行為，而且束縛了學生的思維，使學生在學習各方面難以達到其理想的效果。
首先，家長多鼓勵，多溝通，讓孩子知道，家長是支援他，相信他的。其次，學生自我暗示：每天告訴自己“我能行！”最後，客觀評價的習慣：正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。
二、聽課習慣
學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考，認真聽講的同時還要認真觀察和思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。
三、閱讀習慣
雖然讀書帶來的改變是緩慢的，不如補課來得快，但其效果卻是長久有效的，對孩子未來的發展更加的有幫助。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經說過：“閱讀是對‘學習困難的’學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。閱讀在‘學習困難的’學生的腦力勞動中起著決定性的作用。
四、做作業的習慣
1、端正態度
作業不是負擔，而是一種學習和積累的過程，做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、並且儘量多記憶一些有用的中間結論。
2、細心審題
審題能力是學生多種能力的綜合表現，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，更要認真推敲，反覆琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。
3、練後反思
做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴充套件、深化，因此，反思是解題之後的重要環節，培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力，不斷完善自己。
4、蒐集錯題的習慣
平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉，長期堅持以達到之後不會再錯目的。有價值的東西也可以用專門的本子記下，並找些可以接受的型別題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。考試時複習錯題效果也很好。
五、學會思考的習慣
1、學會提問
敢於提問是最基本的，要敢於帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。
2、學會複習歸納
複習就是消化知識，加深理解和記憶，對所學知識進行復習、總結、概括，抓住應掌握的重點和關鍵，對比理解易混淆的概念。長期堅持，才會學的更加的牢靠。
所以，與其讓孩子累死累活的上各種補習班，還不如讓孩子養成這些利於學習的好習慣，不僅能夠幫助孩子學習，還能幫助孩子養成好的性格，讓孩子有更好地發展。