我來分享一個背單詞有效的方法吧，認真閱讀了。。。
我帶過幾個學生，他們共同的毛病都是懶。也更不願意在背單詞上下功夫，使得他們的英語成績，很難提高。
他們背單詞很有意思。。。
比如，有點學生只讀單詞字母，不拼讀就說出單詞意思，只求混過老師這關，這種孩子對自己極不負責任，單詞混的一塌糊塗。
有的學生，我檢查一個單元的單詞，他們會提前打小抄，一邊聽寫，一邊抄。
還有的學生，會調動瞬時記憶，把單詞按順序背會，等你考他時，他會按那個順序寫出來，矇混過關，這樣背單詞也是在浪費時間。
這些孩子其實都是缺乏一個有效的背單詞的方法。
根據我給他們做的個性化輔導，總結出一個簡單有效的好方法，分享給大家。。。
【強化21天習慣養成計劃】
大多數學生背單詞，記的快也忘的快，背幾個就沒耐心了。
要麼就是一下子背好多，嚴重的無序記憶，一背單詞就頭疼。
我教學生一種持續記憶的方法，給他們大腦建立記憶的鏈條，帶著他們建立背單詞的自信。
最初只背3個單詞，主要是為了學習背單詞的基本方法。
【如上圖格式】
第1天，先輸入正確的單詞發音，再一個個字母的拼讀單詞，然後還有單詞的意思，一點點耐心的調整他們的不適感。
強調利用幾個時間段反覆複習當天記憶的單詞，然後睡覺前再追加幾個單詞，按個人能力水平，安一個小本，記錄自己背單詞的過程，督促自己每日完成。
第二天早上起床刷牙洗臉時間，記憶新單詞，聯想舊單詞，中午放學吃飯前記一遍，晚上吃飯前再記一遍。晚上睡前再挑出第三天的單詞。
以此類推，一直到21天時，你的單詞小本本已經寫滿了單詞，而且都是既會發音，又能分辨意思的單詞。
在教的過程中我發現，出現問題的孩子大多數是音標沒學好，所以才不願意讀單詞的，於是我帶著他們查漏補缺，學會音標，記住發音。
這樣訓練幾天後，開始有人主動找我背單詞了，也願意跟我分享他們記住單詞的方法了。
其實越是有效的方法，越是很簡單，只要遵循記憶的規律，先慢後快，反覆習得，最後一定會越背越快的。
這些孩子們心底裡再也不會怕背單詞了，也更不會糊弄老師和家長了。因為他們不自覺中養成了不費力的，運用記憶規律的背單詞的好習慣。
也正是因為這21天的堅持，孩子們養成了制定計劃並完成計劃的好習慣，也正是這份為自己學的堅持，才會收穫更多。
有了這21天的背單詞的基礎，我們就可以開始運用這個21天的記憶法，來分類記憶更多的單詞了。
我們可以把單詞歸詞根來記憶，這樣的記憶方法可以延展好多單詞，同時繼續練讀音帶詞意，順帶把詞性也記憶了。
【如圖】
繼續安一個筆記本，把自己的每天所學都在本上做記錄，以便隨時回看，也會更有成就感的。
還有就是要以21天為一個週期，最後再留一頁，寫自我評價和今後的反思。
還有就要不斷的改變記憶方法，防止大腦疲勞，隨時刺激大腦皮層，尋找前進的動力。
這裡要提醒下大家:
還是不要圖快，少記幾個，要多次反覆的與單詞多見面，運用記憶規律把現有的單詞記牢，記實了，每隔一段時間抽查下記憶效果，隨時補上。
重要的話再重複一遍。。。
切記21天一個週期，務必早，中，晚反覆見面，切勿貪多，圖快。
我來分享一個背單詞有效的方法吧，認真閱讀了。。。
我帶過幾個學生，他們共同的毛病都是懶。也更不願意在背單詞上下功夫，使得他們的英語成績，很難提高。
他們背單詞很有意思。。。
比如，有點學生只讀單詞字母，不拼讀就說出單詞意思，只求混過老師這關，這種孩子對自己極不負責任，單詞混的一塌糊塗。
有的學生，我檢查一個單元的單詞，他們會提前打小抄，一邊聽寫，一邊抄。
還有的學生，會調動瞬時記憶，把單詞按順序背會，等你考他時，他會按那個順序寫出來，矇混過關，這樣背單詞也是在浪費時間。
這些孩子其實都是缺乏一個有效的背單詞的方法。
根據我給他們做的個性化輔導，總結出一個簡單有效的好方法，分享給大家。。。
【強化21天習慣養成計劃】
大多數學生背單詞，記的快也忘的快，背幾個就沒耐心了。
要麼就是一下子背好多，嚴重的無序記憶，一背單詞就頭疼。
我教學生一種持續記憶的方法，給他們大腦建立記憶的鏈條，帶著他們建立背單詞的自信。
最初只背3個單詞，主要是為了學習背單詞的基本方法。
【如上圖格式】
第1天，先輸入正確的單詞發音，再一個個字母的拼讀單詞，然後還有單詞的意思，一點點耐心的調整他們的不適感。
強調利用幾個時間段反覆複習當天記憶的單詞，然後睡覺前再追加幾個單詞，按個人能力水平，安一個小本，記錄自己背單詞的過程，督促自己每日完成。
第二天早上起床刷牙洗臉時間，記憶新單詞，聯想舊單詞，中午放學吃飯前記一遍，晚上吃飯前再記一遍。晚上睡前再挑出第三天的單詞。
以此類推，一直到21天時，你的單詞小本本已經寫滿了單詞，而且都是既會發音，又能分辨意思的單詞。
在教的過程中我發現，出現問題的孩子大多數是音標沒學好，所以才不願意讀單詞的，於是我帶著他們查漏補缺，學會音標，記住發音。
這樣訓練幾天後，開始有人主動找我背單詞了，也願意跟我分享他們記住單詞的方法了。
其實越是有效的方法，越是很簡單，只要遵循記憶的規律，先慢後快，反覆習得，最後一定會越背越快的。
這些孩子們心底裡再也不會怕背單詞了，也更不會糊弄老師和家長了。因為他們不自覺中養成了不費力的，運用記憶規律的背單詞的好習慣。
也正是因為這21天的堅持，孩子們養成了制定計劃並完成計劃的好習慣，也正是這份為自己學的堅持，才會收穫更多。
有了這21天的背單詞的基礎，我們就可以開始運用這個21天的記憶法，來分類記憶更多的單詞了。
我們可以把單詞歸詞根來記憶，這樣的記憶方法可以延展好多單詞，同時繼續練讀音帶詞意，順帶把詞性也記憶了。
【如圖】
繼續安一個筆記本，把自己的每天所學都在本上做記錄，以便隨時回看，也會更有成就感的。
還有就是要以21天為一個週期，最後再留一頁，寫自我評價和今後的反思。
還有就要不斷的改變記憶方法，防止大腦疲勞，隨時刺激大腦皮層，尋找前進的動力。
這裡要提醒下大家:
還是不要圖快，少記幾個，要多次反覆的與單詞多見面，運用記憶規律把現有的單詞記牢，記實了，每隔一段時間抽查下記憶效果，隨時補上。
重要的話再重複一遍。。。
切記21天一個週期，務必早，中，晚反覆見面，切勿貪多，圖快。