首先，小孩子學畫畫當然好，我女兒就學畫畫。

像每個孩子在小時候都會拿著筆塗鴉一樣，其實每個孩子都有畫畫的潛質，擁有創造和表現的慾望。

那麼畫畫對小孩子的成長有什麼好處呢？心理學家通過大量實驗證明，兒童通過早期畫畫所獲得的知識與經驗，可以把智商提高30%。

畫畫首先首先鍛鍊孩子的觀察能力，在孩子畫畫的過程中，會不斷地用自己的視角觀察世界，並融入到自己的畫作中去。畫畫的人更加註意一個東西的細節、質感，更能欣賞世界的美。

畫畫可以提高孩子的專注力，孩子在畫畫的時候會非常專注於自己的創作過程，像我的女兒現在如果在畫畫的時候是不喜歡我們去打擾她的，我們也非常喜歡看到她專注於自己內心的世界。

畫畫可以提高孩子的想象力，孩子學畫，有利於發展記憶、想象力，特別是想象力。孩子在繪畫中，想象力得到擴充套件、深化，這是人才成長的基礎。

畫畫可以培養獨立思考的能力，孩子在學畫畫的時候，要自己構思畫面，給畫面塑造構型，給畫面塗色等。

從某種意義上來講，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。

從遠處來說畫畫可以提升孩子的氣質，審美的能力是花錢買不來的，也不是一個月的速成班能夠學來的。一個從小喜歡藝術、喜歡繪畫的孩子和一個從小隻看電視、玩遊戲的孩子，在長大後的氣質上會產生非常大的區別。

有人認為孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能，將來長大了就一定能成為畫家。其實小畫家和大畫家之間並沒有直接的聯絡。幼兒時期畫得相當出色的孩子，長大後真正成為美術工作者的為數並不多。但是，許多醫生、科學家、建築師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯絡。

像我的女兒，我們就希望她能在成長的過程中能有幾個她喜歡的愛好陪伴她一路成長，在以後的人生中能更美好的生活。

那麼興趣愛好會不會影響學習呢？我個人認為是興趣愛好絕對不會影響學習，而且往往興趣愛好對學習會有更好的幫助。首先，興趣愛好會對孩子的自信心有很大的提高，因為興趣愛好會讓孩子的某一方面成為特長，反過來會促進他們更有信心去挑戰其他學習課程。其次，健康向上的興趣愛好會幫助孩子與其他的同學產生更好的互動關係，要知道，當孩子大一些的時候，夥伴的影響力比家長的影響力大很多，在孩子小的時候培訓他們的興趣愛好，其實是在給他們未來的日子裡挑選與他們一路成長的夥伴。

當然，培養孩子的興趣愛好也需要孩子的認同，像我女兒的一個同學就對畫畫非常不喜歡，如果強迫這樣的孩子去學畫畫，也許只會得不償失。

所以，既然是想培養孩子的興趣，就需要觀察孩子的興趣，與孩子進行有效的溝通，培養孩子的興趣愛好非一日之功，當然看到孩子通過不斷的練習所取得的進步，也會非常欣慰。

這個主要是分人的，有的孩子需要學習畫畫，並不會影響文化課的學習，因為這樣的父母懂得管理孩子分配時間，主要是父母監督的好，學習畫畫，還能培養一種興趣，是一件好事情。

對於這個問題，我覺得家長應該先考慮的問題是，自己的孩子是否喜歡畫畫，還是說有別的興趣愛好。在當今時代，掌握一門藝術並不一定要成為其中的佼佼者，而是讓孩子能夠多方面發展，同時也有一個好的人生愛好。但是如果孩子本身就不喜歡畫畫，那麼強求也是沒有用的。

我們先假設您的孩子喜歡畫畫，而且也是適合畫畫的年紀。在幼兒園，學前班，以及小學時代，是孩子智力發育以及培養興趣愛好的最佳時期。但是以往家長對孩子的興趣培養並不是注重孩子的成長和健康，而是注重孩子學了之後能有什麼優勢。這當然是不對的。孩子既然喜歡畫畫，那麼在週末的時間，利用一兩個小時，從基礎學起，也是並不浪費時間的。

我們對孩子，最基本的要求應該是健康快樂的成長，不用和鄰家阿哥或者鄰家阿姐去比較個上下高低，最重要的是讓孩子沉浸在學習的樂趣當中。許多家長已經失去了學習的興趣，而只是想讓孩子得到知識，而不是學習能力，審美水平，這是不行的。

至於小孩學畫好不好。這是一個肯定的回答，小時候學畫畫，學彈鋼琴，學書法，自然都不錯，但是功利性太強的話，孩子也會變得很不幸福。課外的興趣有的可能是孩子未來職業的奠基，有的更可能是孩子一生的追求。這都要家長的引導和對孩子興趣的重視。

關於孩子學畫畫這個問題，首先需要分清楚是“你想”還是“他想”。如果孩子沒有這方面興趣的話，強扭的瓜也不甜。

我有一個朋友，想讓她的女兒學習古箏，可是學了沒多久孩子就強烈的反抗。為什麼呢，因為這個孩子是女漢子型別，對此沒有興趣。朋友非常苦惱，問我怎麼辦？我說“你想”還是“她想”，她回答說是她自己想。我開玩笑，你想的話就自己去學好了。

這是在孩子學畫畫之前要搞清楚的第一個問題。當然如果孩子也有興趣的話，畫畫是一個非常不錯的選擇。畫畫對於鍛鍊孩子的感覺、知覺、想象、聯想和創造力等都有益處。這些是有利於孩子的學習的。

可以跟小孩商量，看他在畫畫這方面的興趣如何。如果小孩有興趣，可以讓他去嘗試著學習，培養一個興趣，可以開拓思維，不用整天對著教科書。在適當時放鬆心情，對學習效率上也會有幫助的。

學畫畫很好，如果那是他自己願意的，你不能去強迫他。

這樣不會影響學習，而且還會提高他對學習的信心。

孩子成長中會經歷一些敏感期，蒙特梭利博士說：“敏感性如同一道內在放射的光芒或是一組供給能量的電池，促使幼兒對某些事物敏感。當這種特殊的感在幼兒身上被激起時，就像一道光線照在某些事物上，而不照在另一些事物上，使得這些被照到的事物成為幼兒的整個世界。”而孩子的繪畫、書寫敏感期一般出現在3-4歲，主要表現特徵為：

3歲是“塗鴉期”。此時的幼兒，手眼協調能力尚不足，動作與符號沒有統一。3歲半是“基本形狀期”。此時的幼兒，喜歡將動作與符號聯絡，更傾向於畫方、圓、三角形等圖形。4歲以後是“個性體現期”。此時的幼兒，拿到彩筆、粉筆就畫，把看的、想的都隨手在牆上、紙上畫出來，並且此時的繪畫融入了幼兒的個性色彩。幼兒通過繪畫表達內心的情感和需要。

我每天工作時會遇見很多家長說自己家的孩子特別喜歡畫畫，所以考慮要不要給孩子報個繪畫班來學習一下。其實對於6歲以下的孩子，我自己的見解是不建議去培訓班來學習繪畫的，如果孩子喜歡繪畫，盡情讓他在家裡面畫就可以了，不管他畫的是像還是不像，請家長們都不要給予不好的評價，不要以成人的眼光來看待孩子的繪畫，孩子的想象力、發散力、創造力在這一階段會有很大的提高，如果我們成人硬要去限制孩子的畫，一方面會打擊孩子的信心、一方面會破壞孩子的想象力。教育機構的繪畫，大多會模式化，3-6歲的孩子在繪畫班學習繪畫，也都會跟著老師畫大致相同的畫，這樣模式化的教育並不會提高孩子的想象力與創造力，只是完成了成人滿意的“像”的作品而已，我個人認為意義不大。

當然繪畫本身不僅能鍛鍊到幼兒穩定的手指、靈活的手腕，為日後寫字做備，同時繪畫更是幼兒表達自我內心的良好途徑。因此，在幼兒的繪畫敏感期，成人可以為幼兒預備一個適合塗、剪、貼及繪畫的環境，為幼兒提供一張大紙或者白板，讓幼兒盡情抒發內心的創意，並及時與幼兒互動，傾聽幼兒分享其作品，並給予指導和引領。

而對於三年級或是更高年紀以上的孩子如果依然喜歡繪畫，可以去培訓班進行專業系統的學習，這時候，老師會教很多審美、色彩、線條、繪畫方式……的專業知識，學習這些會有助於孩子去用繪畫來表達自己的內心是有一定的技巧性的。如果孩子非常熱愛學習，是可以讓他一直去學習的，其實真正熱愛，您會發現他不僅在興趣班上喜歡畫、日常生活中還依舊喜歡繪畫。繪畫還能陶冶情操、提高審美，這對於孩子人生的發展是非常有益的。“條條大路通羅馬”，不要把目光短暫的停留在一時的學習成績上，孩子的學習、發展都應該是長期的。

再跟您說個我自己的例子，我從小很喜歡繪畫，但是當時家人不支援，他們當時認為繪畫是掙不到什麼錢的，不務正業的，且學習繪畫特別是去培養繪畫藝術生是很費錢的，所以我放棄了繪畫，再加上本身文化課不好，我就自暴自棄了，連繪畫的東西都不想再去碰。後來我沒有考上什麼好的大學，頹廢了幾年，差不多在大學畢業後，2010年左右一次在網咖上網時，看到了一個視訊，是一個電腦繪畫的視訊，我當時就重新燃起了對繪畫的熱愛，在隨便找了一個不對口的工作後，用自己手裡僅有的1500多塊錢買了一個手繪板，就開始了繪畫的自學之路，當然也很坎坷，畢竟一邊上班一邊學習電腦繪畫是很累的，但好在還是有成效的，拿出來的作品人家都以後我是藝術生，後來也因此在當地找了個不錯的設計的工作。做了七八年的設計，以及接了一些繪畫小單。雖然我現在沒有在從事相關工作了，但我依舊熱愛繪畫，時不時的也還會畫幾筆。自學繪畫認識的很多藝術生，他們也並不像我家長所擔心的那樣“不務正業”，他們有遊戲設計師、影視、動漫設計師、園林設計……再或是有自己的工作室等等……所以不要用我們大人的眼光去限制孩子的發展，我們（絕大多數的人）無法那麼明智去預測未來的發展是怎樣的，也不用僅僅拘泥於孩子現有的學習成績。我們大人應該做的是給孩子建立一個良好的榜樣示範，不管是“堅韌不拔”“不畏困難”或是“樂觀豁達”等性格特點……幫孩子養成良好的行為習慣、道德品質、建立正確的人生觀、價值觀……

一般概念上來講，孩子學畫畫並不會影響孩子的學習，只會促進孩子的學習。繪畫的很多好處對孩子的學習都是有益的，會帶來很多的正面影響。

但當孩子痴迷於繪畫，可能會影響學習。這些孩子對於畫的技能不太注重，只注重非主題性的、單一內容，如某一個動畫角色。

繪畫只是孩子思想的表露，他不是痴迷於繪畫，而是痴迷那個角色，這時可以通過在繪畫內容上轉移主題，尋找新的興趣點，幫助孩子改變痴迷狀態。

但是如果孩子痴迷繪畫，教學不得法，可能會影響語言發展。關鍵就是過程中讓孩子用語言來表述他所畫的內容。

孩子對畫畫特別感興趣，該怎麼辦?

找一個好老師，孩子輕鬆的學，卻需要老師精心設計，需要老師的專業素養和責任心，不斷引發興趣，發揚個性和閃光點，挖掘創造和想象力，這不是隨便一個學過美術的人可以勝任的。

很多人說，教孩子，不是剝奪了他的想像力和創造力嗎？

並不是，如果放任孩子漫無邊際的塗鴉，孩子看不到自己的閃光點，也不知自己的不足處，更不知如何讓自己有所突破和改變，久而久之，孩子得不到提升，慢慢就會懷疑自己的能力，當不能將他想要表達的畫出來時，就會失去對繪畫的興趣。合格的老師不會扼殺孩子的想像力和創造力，而會更好的激發引導孩子的想像力和創造力。

比如小熊美術的課程設計就非常的合理，網上課堂方便快捷，還可以回放，不懂的課堂作業也可以問 ，最關鍵的是，一對一的上課模式靈活多面，老師根據孩子制定專屬課程，孩子可以更加的專注。互動的方式又靈活，還有最新的AI技術加持，讓孩子的作品生動有趣，

孩子在小學時，作業量不算多，放學後、週末、寒暑假的時刻較長，協調好時間的話完全可以進行拓展性的趣味學習，總體上文化與專業上的時間安排並無大的衝突。

孩子對繪畫感興趣，或者家長希望孩子學習繪畫，可以讓孩子以興趣學習為主，逐步培養對繪畫的喜愛，防止後期拔苗助長。

明確藝考方向的家長，從小就讓孩子進行繪畫的練習，也有一部分立志希望孩子進入美院初中部的家長，中考前所進行的繪畫練習量也是一點都不比高中部的量少。

這種關頭，學生在校期間要以文化為主，放學後與週末的時間可以騰出來進行繪畫的練習。這時候比較考驗學生的作業完成效率，如果本身有美術基礎的家長進行引導性學習，在前期更易打好基礎並形成優良的繪畫習慣。

每一個孩子都不一樣，家長要根據孩子的狀況去進行選擇對比。

首先，不知道題主的兒子是多大，如果是學齡前，或者小學階段，尤其是低年級階段，如果家長有這種意願，我覺得可以帶孩子試一試，不會影響孩子學習的，本身小學課業負擔不是太重；如果是初高中階段，就要考慮孩子是否想走藝術生之路了，否則就真的耽誤學習時間了，因為畫畫可真是個功夫活兒，需要點時間呢。

學畫畫的好處其實挺多，比如能練習很好的控筆能力，審美能力，陶冶情操，磨鍊耐性等等，功利一點的話，從長遠打算，如果以後文化課學的不那麼好，走藝術特長也有優勢，很多專業也需要有美術基礎，甚至對就業也有幫助。總而言之，有一技傍身總不是壞事。

很多人會說，得看孩子是否願意學，想不想學。光是用嘴巴問，我覺得沒什麼意義，說喜歡或者不喜歡都是不走心的，就是隨口說說，尤其是很小的孩子。

所以，當家長有了這種意願的時候，就要開始引導孩子注意到畫畫上來，讓孩子體驗一下繪畫的魅力什麼的。當然大多數孩子都喜歡畫畫，但是專業系統的學習未見的能堅持下來。那麼，學習的程式很重要，前期培養興趣，後期逐漸系統化，當然這就要選擇好的老師了。

其實，大多數家長都想讓孩子學個特長，但是，能堅持到最後的並不是太多，每個孩子擅長或者感興趣的東西也不盡相同，有了想法帶孩子做好規劃，就去試一試，不行就換一個試試，總能找到適合孩子的特長去學習，不管學什麼，遇到困難的時候儘量挺過去，未來你會感謝當初的堅持。

給你分享個朋友家的例項

這個孩子從4歲半開始啟蒙學畫，當時孩子媽媽跟我說，他總是用左手拿筆，要不要強制他改過來。我建議沒必要，畫畫也好，寫字也好，能控好筆就行，用哪隻手並不重要。現在他上2年級了，一直堅持學，興趣濃厚，而且左手右手都能畫，畫的還一樣好，疫情期間每天都有作品，學習成績也一點沒耽誤。

常言說：每個孩子生下來就是藝術家。為什麼後來有的是，有的卻不是？這就是後天培養的重要性。讓孩子學畫畫、練書法、跳舞彈琴等等，其實都是為讓孩子詩意優雅地生活。

每個孩子的身上都有巨大的等待挖掘的潛能。家長只要正確引導，提供條件，搭好平臺，持之以恆，他（她）可能就會在不經意間給家長帶來驚喜、驚訝和驚歎。

美育正在大中小學教育中佔有越來越重的份量。幫助孩子發現美、觀察美、描畫美，進而擁有美的心靈、美的嚮往、美的思維等，正是當前中國教育的大力倡導與施力所在。無論到中學、大學還是走入社會，美育都將陪伴左右，繪畫也將始終相隨，併成為可一生陶醉的愛好。

說了這麼多，歸結起來就是，學繪畫陶冶的是精神、審美、情趣，是非常好的教育內容。作為家長，應放眼長遠，不要被急功近利的想法或做法所幹擾，不要擔心影響學習，相信學習繪畫可以幫助孩子全面成長，綜合發展，能與其它文化課程學習齊頭並進。

當然，在打消自身顧慮的同時，還是要從實際出發，這個實際就是孩子的興趣。興趣是最好的老師，如果孩子興趣實在不在這個方面，家長也應考慮調整培養的方向。

所以建議家長讓孩子去嘗試一段時間，並注意引導觀察。孩子喜歡固然很好，若是不喜歡，也不必固執，硬逼著孩子學，畢竟老話說的好：“強扭的瓜不甜”。

以上就是我個人的經驗，希望於您有助