對於我來說那是一個永遠難以磨滅的影響。

雖然已經過去了十幾年，不過對於六歲那時候被老師打我至今記憶猶新。

六歲那時候，我個人的成績還是不錯的，經常得到小紅花。小紅花的數量也是班級裡的前幾名，我覺得老師當時也很應該很喜歡我。

但是，有那麼一個課間，我和班裡的一個比較調皮的同學，下課後除了偷偷除了校門口。當時這個在幼兒班階段是絕對禁止的高危行為。回來之後，已經上課了，正好被班主任捉到。為了避免懲罰，我和那個小夥伴撒謊沒有出校門，只是去玩校園裡的沙土。

當然，這種蒼白的理由，自然是被老師無情的識破了。我和他被拉到班裡，被老師當著眾多同學面批評，還拿出掃把枝抽了十五下手掌心。抽完手掌心便腫脹起來，紫的通紅。或許是知道自己犯錯了，即便疼的要死還是沒有流一滴眼淚。

首先，做事情更加穩重，守規矩。也就是這件事以後，把我小時候各種不服管制的心態，幾乎完全顛覆，即便是一個喜歡你的人，犯了錯依舊會懲罰，甚至是重罰。

其次，我也不像原來那麼愛表現出眾。這次錯誤以前，我是一個很喜歡發言，享受被別人“仰望”的感覺，而這次當著所有同學面，被老師批評後，我漸漸地不在喜歡被別人“觀望”的那種感覺，從此人們對我說的更多的是“內向”。

老師對於學生的影響是無比巨大的，可能一個不經意的微笑或者鼓勵會改變這個學生的性格，從而影響其人生軌跡。

適當的教育，是有利於矯正學生的不良習慣，但是一定要注意方式方法，照顧學生最基本的情感需求。

在以前我們父母那一輩，學生不聽話，老師是可以打學生的。但是，到了現代，是已經有明令要求老師禁止體罰學生了。

可是，總有那麼幾個老師控制不住自己的思想行為，喜歡利用各種方式方法體罰學生，打學生。

我們可以體會得到熊孩子的頑皮和老師的無奈，也明白老師恨鐵不成鋼而著急的心理。但是，如果想透過打學生的方式對學生進行規勸，容易對學生造成一定的負面影響。

我們可以把這些負面影響分為：

部分學生，在被老師打了以後，可能上課不會再積極，作業也不會交。同時缺乏自信心，變得敏感和自卑。路上見到老師，能躲多遠就多遠。甚至，可能會不喜歡和別人溝通，變得越來越沉默了。

有些學生本身就不喜歡學習，無論老師如何開導教育，學生都聽不進去，還是老樣子的話。如果這個時候，打了學生，容易導致學生產生更多的厭學情緒，甚至有可能會直接放棄學習，退學離開學校，不再讀書。

老師打學生的行為，容易讓學生出現逆反心理或者是更加叛逆。上課會專門跟老師對著幹，老師說的話，學生偏不聽，永遠跟你反著來。

可能有些老師的人品確實不行，然後一看到學生不聽話，或者是有點小毛病，就會打罵學生。久而久之，可能有些學生就會滋生出一種仇恨的心理，想找機會，報復一下老師。這樣的例子其實是真實發生過了的。

做了父母，做了老師，我們會更加明白，又不聽話又皮的熊孩子是有多麼的難管教。但如果採取打罵的方式來教育學生，既不符合一名老師該有的職業素養，也不可取。