孤獨症和語言發育遲緩的區別：
孤獨症是一種腦發育性病症，是神經系統方面的問題。社會交往障礙、溝通交流障礙、重複刻板行為是孤獨症臨床表現的三大核心症狀。大部分孤獨症孩子會有語言、認知、情緒、行為等異於常人的表現。孤獨症的病因很難確定，屬於醫學類的高階難題。據統計，2/3的孤獨症幼兒出現病症的高峰都是在三歲之前，所以要注意，一般三歲前孤獨症都有跡象可尋。
語言發育遲緩是指幼兒語言學習能力、表達能力落後於同齡兒童正常發育水平的表現。語言發育遲緩與體格發育落後、運動發育落後、智力發育落後、心理發展落後等，都屬於幼兒發育類問題，能夠影響發育異常的原因很多，多數原因已經被證實。語言發育遲緩的出現，一般出現時間不定，但在語言發育的高峰3-5歲期間，表現特別明顯，一般超過6個月以上的語言能力差異，就需要特別關注了。
孤獨症和語言發育遲緩表現有哪些：
發育遲緩的幼兒，到了正常講話的時期，仍舊不能正常表達自己，達不到溝通交流的目的。而孤獨症孩子是封閉自己，不願意與人交流，因為不願主動表達，口語也比較落後，但他們的區別在於一個不會說，一個不想說。
很多語言發育遲緩的孩子可能都伴有智力發育遲緩，對孩子的認知發展影響很大。但是在孤獨症兒童中，智力水平表現則很不一致，多數可能會有不同智力的障礙，但也有部分的孩子智商是沒有問題的，特別是某些孤獨症譜系會出現個別特長。
為什麼對於語言發育遲緩、孤獨症診斷不能草率行事?
孤獨症的原因不明，甚至醫學評估檢測也不會給出100%的確定結果。
主要有以下原因：
(1)幼兒1歲以前，處於發育初期，可展現的各方面能力有限，這些不足的表現對鑑別孤獨症譜系症狀提供的依據不足。
(2)孤獨症兒童中，智力表現有很大的分水嶺，許多家長因為對智力障礙的擔心，從而將孤獨症忽略了。
(3)語言發展是孤獨症的主要問題之一，但語言發展需要3歲後才能明確判斷，而3歲前孤獨症就已經進入高發期，單獨以語言進行判斷，有些後知後覺。
(4)部分孤獨症兒童可能會在3歲後才開始表現出異常，3歲前表現與正常孩子一樣，原因不明，這增加了診斷的難度。
(5)個別群體對孤獨症診斷知識欠缺，缺乏足夠的臨床經驗，特別是對輕微的小年齡的孤獨症症狀確認困難，因而把孤獨症看成是暫時性疾患的情況很多。
從國際通用的孤獨症評估檢測方法看，多數孤獨症起病於三歲之前，三歲以後表現明顯，絕大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支援。
研究表明，經過早期科學的干預，重度孤獨症的孩子能自理，減輕社會照顧，中度的孤獨症孩子能自立，有一技之長，而輕度孤獨症的孩子能為社會做出貢獻。因此，為很多父母多學習孤獨症科普，早日發現，早日求助，讓孩子多一分康復可能。
所以，家長不要憑自己的一知半解，輕易判斷孩子，給孩子貼上標籤，很多家長因為孩子說話晚，不愛說話，不愛溝通的表面現象，就貿然覺得孩子患上孤獨症，這樣的行為太草率了。
這種草率的行為，都有會伴隨焦慮、不安，情緒也會傳染給孩子，影響孩子成長，對孩子的性格發育不利，每個人的性格就像同一片森林裡找不到同一樣脈絡的樹葉一樣，都是獨一無二的，在孩子的成長過程中，家庭環境尤其重要。理性、客觀的去對待，去分析，才能為孩子負責，才能為孩子找到好的對策。
孤獨症和語言發育遲緩的區別：
孤獨症是一種腦發育性病症，是神經系統方面的問題。社會交往障礙、溝通交流障礙、重複刻板行為是孤獨症臨床表現的三大核心症狀。大部分孤獨症孩子會有語言、認知、情緒、行為等異於常人的表現。孤獨症的病因很難確定，屬於醫學類的高階難題。據統計，2/3的孤獨症幼兒出現病症的高峰都是在三歲之前，所以要注意，一般三歲前孤獨症都有跡象可尋。
語言發育遲緩是指幼兒語言學習能力、表達能力落後於同齡兒童正常發育水平的表現。語言發育遲緩與體格發育落後、運動發育落後、智力發育落後、心理發展落後等，都屬於幼兒發育類問題，能夠影響發育異常的原因很多，多數原因已經被證實。語言發育遲緩的出現，一般出現時間不定，但在語言發育的高峰3-5歲期間，表現特別明顯，一般超過6個月以上的語言能力差異，就需要特別關注了。
孤獨症和語言發育遲緩表現有哪些：
發育遲緩的幼兒，到了正常講話的時期，仍舊不能正常表達自己，達不到溝通交流的目的。而孤獨症孩子是封閉自己，不願意與人交流，因為不願主動表達，口語也比較落後，但他們的區別在於一個不會說，一個不想說。
很多語言發育遲緩的孩子可能都伴有智力發育遲緩，對孩子的認知發展影響很大。但是在孤獨症兒童中，智力水平表現則很不一致，多數可能會有不同智力的障礙，但也有部分的孩子智商是沒有問題的，特別是某些孤獨症譜系會出現個別特長。
為什麼對於語言發育遲緩、孤獨症診斷不能草率行事?
孤獨症的原因不明，甚至醫學評估檢測也不會給出100%的確定結果。
主要有以下原因：
(1)幼兒1歲以前，處於發育初期，可展現的各方面能力有限，這些不足的表現對鑑別孤獨症譜系症狀提供的依據不足。
(2)孤獨症兒童中，智力表現有很大的分水嶺，許多家長因為對智力障礙的擔心，從而將孤獨症忽略了。
(3)語言發展是孤獨症的主要問題之一，但語言發展需要3歲後才能明確判斷，而3歲前孤獨症就已經進入高發期，單獨以語言進行判斷，有些後知後覺。
(4)部分孤獨症兒童可能會在3歲後才開始表現出異常，3歲前表現與正常孩子一樣，原因不明，這增加了診斷的難度。
(5)個別群體對孤獨症診斷知識欠缺，缺乏足夠的臨床經驗，特別是對輕微的小年齡的孤獨症症狀確認困難，因而把孤獨症看成是暫時性疾患的情況很多。
從國際通用的孤獨症評估檢測方法看，多數孤獨症起病於三歲之前，三歲以後表現明顯，絕大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支援。
研究表明，經過早期科學的干預，重度孤獨症的孩子能自理，減輕社會照顧，中度的孤獨症孩子能自立，有一技之長，而輕度孤獨症的孩子能為社會做出貢獻。因此，為很多父母多學習孤獨症科普，早日發現，早日求助，讓孩子多一分康復可能。
所以，家長不要憑自己的一知半解，輕易判斷孩子，給孩子貼上標籤，很多家長因為孩子說話晚，不愛說話，不愛溝通的表面現象，就貿然覺得孩子患上孤獨症，這樣的行為太草率了。
這種草率的行為，都有會伴隨焦慮、不安，情緒也會傳染給孩子，影響孩子成長，對孩子的性格發育不利，每個人的性格就像同一片森林裡找不到同一樣脈絡的樹葉一樣，都是獨一無二的，在孩子的成長過程中，家庭環境尤其重要。理性、客觀的去對待，去分析，才能為孩子負責，才能為孩子找到好的對策。