不靠譜！誰的孩子想荒廢學業、不想成才，那就讓體育老師給他當班主任吧！

念過書的人都知道，學校裡，班主任和學生接觸的時間最多，對學生的影響非常大，班主任的一舉一動都會影響到學生，班主任帶哪門課，大多數學生哪門課就學得最好！

因此，學校非常重視班主任的任用，珍惜班主任所帶的功課，總是讓帶主課的老師擔任班主任，比如語數英，其次政史地、理化生，很少、甚至基本不用體音美老師當班主任！

講一個例項來說明讓體育老師當班主任，該有多麼荒謬、危害多麼大吧:

上世紀八十年代，我在鄉村中學念初二，學校突然給派來一個體育老師當班主任。這位體育老師雖然已經結婚成家了，但流氓習氣依然時時流露。

每天上早自習的時候，這位體育老師穿著運動衣進班裡了。運動衣緊身，襠部突出，線條非常分明，青春期的學生看在眼裡，什麼都清楚，女生非常害羞。可是，這個班主任卻偏要站在女生身邊，把突出的襠部置於學生的桌子上，弄得女學生非常尷尬。

好在天佑班裡的全部女生，一年後，由於全班學生的反對，又由於這個班主任的“無能”，管不了班級被學校更換了。

這個體育老師被更換後，教了音樂了。學校偏偏有學音樂的“特長生”，於是這個老師淫性大發，性侵女生成了公開的秘密。女生為了學音樂，都保持了沉默；當然，有的女生也甘願被他性侵。

再往後，直到這個老師退休了，還和當年的一個女生保持通姦。這個女生也很願意，因為她沒有考上大學，最後嫁了一個農民老公。再往後，他們兩人約定雙雙離婚，組合了一個老夫少妻家庭！

雖然不能以偏概全，不能說現在的體育老師還是一如既往，但體育老師的個人作風真的不怎麼好，遠不如帶文化課的老師。

（體育界男教練和女運動員的緋聞就姑且不說了）

這絕不是危言聳聽，自有事實作證！

我們是地理老師班主任，當時我以為也是有問題的，但是我們班初一初二成績排在年段前列非常好，老師連續兩年是優秀班主任。

體育老師當班主任靠不靠譜，在於個體，不在於什麼專業行當。

當前的高考指揮棒仍在，應試教育非常深入人心，家長都希望孩子能夠多學點，再多學點。潛意識裡就覺得語文數學這樣的主科老師擔任班主任，可以有更多時間和孩子呆在一起，可以讓孩子耳聞目染，多學知識。

其實，孩子的學習，跟著課堂裡學已經完全足夠，就算主科老師擔任班主任，也不可能無限制教授學識吧？班主任主要在管理方面做工作，尤其是學生的心理活動和身心健康方面才是工作重點。要讓學生聽話，很大程度上需要走進學生心裡，拉近距離才能知道孩子所想，解決孩子困擾。

從班主任的工作需求來說，為人處事更加活潑的體育老師，如果注重這方面的交流會更容易接近孩子的心裡，尤其是那些年輕的體育老師，自身運動的優勢，可以更方便和孩子混到一起，更容易掌握孩子的想法，更容易找出對應措施。

體育老師也有他們的優勢所在，當班主任也是非常好的選擇。說到底還是當班主任的老師是否盡心盡責，而不是因為是學體育的就不行。