家有兒女可謂是痛並快樂著，林林的媽媽是一個會計，每天下班她都期待著今天能回到家好好休息一會兒。但她推開家門，等待她的是給孩子輔導功課、陪著孩子做作業的另一個“工作時間”的開始。

家庭教育進入瓶頸，應該從不同的方面分析孩子失去學習動力的原因，而父母應做到以下4點，加以引導和溝通，才能從真正意義上讓孩子愛上學習，喚醒學習動力。

營造良好的家庭氛圍

有些父母來到益謙文化上”內在喚醒“課程，向老師求教喚醒孩子學習的方法，令他們愛上學習。而導師則認為，能否喚醒孩子內在的學習動力，最根本的原因還是在於父母是否和諧，家庭是否友愛，一個良好的家庭氛圍會讓孩子覺得環境穩定從而內心安穩，再加以引導便會事半功倍。

如果是在一個關係緊張的家庭條件之下，孩子的注意力會被父母的爭執和低氣壓影響，從而導致自主學習能力下降，因為他們都把能量用來轉換負面情緒了，根本沒有辦法好好學習。

因此，良好的家庭氛圍是一個必不可少的因素。

培養做作業的自信心

在作業中給與他們能獨立完成的自信心，不要操之過急，讓他們產生焦慮的心態，作對了就鼓勵孩子非常棒，做錯的話儘量不要用指責和要挾等語氣，循循教導孩子。

絕大多數的父母親認為：去強迫小孩子、逼迫小孩子、給小孩子施加壓力會為小孩子帶來積極性主動性。但是其實正好相反。你用這種所謂的強迫性的、威脅性的這種方式，小孩子不但不會積極主動，反倒會很不自信。

當孩子在做一件事情時，最好的教育方法是——做對了，就鼓勵他說這件事做得非常棒，當她做錯了，告訴他犯錯沒有關係，再做一次，但爸爸媽媽希望你能認真對待。

探索出學習的輕鬆樂趣

在教育中，應當先培養興趣、讓孩子產生學習主動性、比如說利用小孩子喜歡的遊戲啟發出新的題目和新的思考方向等等。林林喜歡玩的一款中國產遊戲，裡面採用歷史人物作為背景，看不懂的地方林林會很認真地問媽媽是否能給他講這些歷史故事，讓林林的學習興趣得到很大的提升。

長此以往，林林會增加學習意識，適合他的勞逸結合 效率較高的學習方法就出來了。學習方法因人而異，培養興趣才是最先要考慮的，適合自己的才是最好的。

提高孩子的自我管理能力

在孩子的學習過程中，只提出總體的要求，具體的細節讓孩子自己去把握，更能激發孩子的學習自覺性。

每天放學後，要引導孩子自己安排做作業和玩耍的時間，要讓他們知道完成一項事情才能去做另一件事情，提高學習效率，提升自我管理能力。

期望孩子只學習不玩耍的父母，要明白，這個要求違反了孩子的天性，愛玩愛鬧是孩子的天性，我們只能對孩子的學習加以指導，而不能扼殺他們的天性，會導致孩子更加厭惡學習。

孩子平時在看電視和動畫片或者和其他小夥伴的相處之中，父母要注重引導勤思好問，鼓勵孩子從不同角度分析問題，逐步培養求異思維能力和創造性思維。