數學較之語文、化學要規整和嚴謹得多，直觀可視，可推導，但又不像物理那樣可觸控可感受。在全民普及教育的大鋼下施教，其學習難度都沒有超出文明社會人類的心智進化水平，因此，學會它是沒有問題的，但不少學生卻偏偏學不好。其實，學習它的思想準備很重要，不能把一堂講解當聽小說那樣隨心過，對內容只知道個大概，但也不必像學中醫那樣硬記每一個方子。學數學，首先是理解它的定義，記住它的規則，這是學習的基本要求。其次是多參與習題，這是增長見識和擴充套件思路。

        至於好的學習方法，個人認為課前預習是個高效的學習方式。預知將要講解的範圍，初步瞭解內容，聽課會變得主動、輕鬆，哪些是重點那些是關鍵都知曉了七、八成，不懂的或理解有誤的，將更容易獲得有針對性的釋疑。與首次聽課必須全神貫注不同，預習後的聽講有一種從語音中自主選擇的狀態變化，講出前半句時後半句也大致知道了，思考會轉移，或複述或聯想等跳躍，大腦運轉有起伏，思維活動有張弛，興奮點會更高。要讓學生在40分鐘裡完全專注聽講是很難的，持續的精神緊張會使思維遲鈍，興奮點降低，接收能力變差，不要以為學生睜眼望著老師他的思路就跟著的，何況並不是每個老師都能講得那麼引人入勝。（國外的互動式小課堂大概克服了這點）。

        從心理情感角度講，在課堂上你聽懂了，你內心輕鬆愉悅的，自信心滿滿，未聽懂的，則是茫然或者焦慮。對於一個普通事物來說，愉悅的總是樂於接受和記憶，反之則排斥和拒絕。（在師生關係好壞上，同樣也能反映在學習成績上。）

就拿高中數學來進行比較，高中數學相對於初中數學還是有一定的難度的，怎麼說呢？高中數學難度更大，知識點更多更難，所以，想要學好高中數學，學習方法是非常關鍵的。

1.課前預習。老話常談，課前一定要預習，那該如何預習呢？該預習哪裡呢？這就需要一定的方法了，一般預習以課本為主，尤其是以課本上的定義概念性問題為主，一個字一個字認認真真的去讀，去理解，不明白的用筆圈出來，等到上新課的時候，老師講到這個問題我們就去認真的聽講，知道弄懂為止。

2.課上認真聽。當老師在講授一個新課時，老師都會講到相關的定義概念，講完這些之後老師一般都會教你們如何去記憶這些定義以及如何推導相關的公式，這時候我們更應該認真看老師推導或者算題的具體過程，並做好相應的筆記，記錄下老師的推導過程，課後找出時間自己在看看數學的相關定義以及老師推導公式的過程，最好自己先推導一遍，之後在對比老師的推導解題思路。

3.課後認真反思總結。我們做任何事都是需要總結經驗，實踐才是檢驗真理的唯一標準，下課之後，我們要及時的找出時間來做題目，針對性的練習，把每一個知識點都掌握好，不重不漏，做題之後要及時的反思總結經驗，做對之後在反思看看還有沒有別的思路，尋求一題多解，做錯了更應該認真的反思自己為何做錯，及時反思及時總結。

總而言之，要想學好高中數學，必須要做到以上三點，缺一不可，實踐出真知，要學好數學，必須要多練多做，多反思多總結經驗！

其實，想要學好數學，也並不是一件很難的事，我給你推薦兩個方法，也是我經常給孩子們講課時提到的:目錄學習法和以題養戰。目錄學習法是指對每個學期的課程目錄做一個熟練的掌握，瞭解每章都要講哪些內容，章節之間有什麼聯絡，這樣能幫助孩子們對課程知識體系的掌握和知識點的獲取。

以題養戰的概念不是題海戰術，而是每做一類題型都會掌握該類題型的解題方法，畢竟題是永遠做不完的。把典型題和重點知識點掌握好，基本上就能拿到80%以上的分數了。