學習改變命運，培訓改寫人生。

孩子在小學之前適合選擇硬筆培訓班的學習，硬筆培訓解決和糾正小朋們的坐姿、執筆、提高書寫興趣以及學習硬筆字的重要性，以提高自己小學學習階段的學習成績為主。

2015年5月16日，我初次受聘擔任龍鳳教育硬筆書法老師，接手時書法班之前只有熊凱、周必泓、李佳豪三位學員。第一天上課12歲的小朋友熊凱缺席，第二天該生漫不經心的來到課堂，滿臉困惑與迷惘，當我知道他就是缺課的熊凱，並問清缺課原因之後，耐心開導，臨寫我書寫的範字，我邊看邊教，嚴格要求，並以此，引導學員懂得學習硬筆字的重要性是老師的職責，授課之餘，還不斷的教學員如何學會做人處事及道德規範，學會做個好孩子，懂得珍惜自己的學習上課時間，努力提高自己的書寫水平，把字寫好是自己唯一目的，寫好字是自已的，老師是拿不走的。通過正確引導，學生的學書性趣越來越濃厚，並且有了進步。教了幾星期後，鄧奧文，鄭小波兩位小朋友的加入，尤其是七歲的鄧奧文不知道如何下筆，寫字筆順先後不分，見到要書寫的七個範字都不認識，產生了不想學書法的想法，初次寫字把一個魏字，分開寫成委與鬼兩個字後，我即刻通過手把手一筆一畫耐心教其書寫，並教育小朋友參加學習硬筆書寫培訓的重要性、實用性，是為今後更好的改變班主任與老師對你有一個好的認識，有了學習興趣，願意留下參加學習，通過兩天的培訓，進步很快，興趣很濃。

為加強對學生字外功課的學習與練習，教學的第九天，佈置學員回家寫一篇跟老師學習書法以來的學書感悟日記，加深體會與認識，有三位學員完成學書感悟日記功課，尤其是，熊凱小朋友的感悟心得日記：《練字的經歷》寫得很好，很深刻，語言通訓，述事清晰，感悟深刻，從疑惑、迷惘老師到明白學習硬筆書法的重要性，懂得：有志者事竟成的道理，小小年紀大道通曉，實屬不易！鼓勵熊凱小朋友，改變自己的不良習氣，不斷提高自己的書寫水平與文化學習成績，分享成功的喜悅和經歷......

附：硬筆學員熊凱學書日記

《練字的經厲》                                   

你們知道字是誰發明的嗎？它就是中國的倉頡。俗話說得好，見字如見人，首先寫好字不僅不會被老師批評，有時還會表揚你。寫好字是自己的好處，而不是別人的，寫字不但可以磨鍊你的意志，而且還可以提高你的耐心。其實練字就一個偉大的藝術。                            

我的字從小到大一直寫不好，我寫的字總是馬馬虎虎，歪歪扭扭。當然成績很好，也算得上名列前茅，但是卻因為我的字託了我的後腿。後來媽媽幫我報了補習班，每天我都堅持寫字，一復一日，我對練字己經失去了信心，因為我的字總是練不好，終於，有一天我們換了一個老師，我對這件事很疑惑，所以那天我沒去補課，第二天我來到了補習班，我對這位佰生而和藹可親的老師很困惑，老師看見我滿眼的迷惘，而親自去教導我，經過他的教誨，我對練字產生了一點點希望。老師的字寫得特別好，橫平豎直方方正正，而且從來沒有汙點，看了之後就象十分飢餓的人吃上了香甜可口的飯菜。                     

我終於靜下心來，一點點的練，之後我寫的字不僅受到了老師的表揚，還讓我明白了一個道理：有志者事竟成。  

1、小孩學書法，培養對善美的辨別能力。

自幼學習書法，從書法的結構美、線條美、章法美…都能很好地受到薰陶，尤其是在以儒學為核心的國學文化的整體薰陶下，小孩對於真善美的識別能力不斷鞏固和提升。從小開始，就知道什麼是美，什麼是惡，什麼該去欣賞，什麼該去否定。從而，讓自己從善若流，近“書”者赤。

2、小孩學書法，培養耐力和自信心。

許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣。

3、小孩學書法，開發智力，培養協調性。

書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子。

4、小孩學書法，提高整體能力。

我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高於後者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校裡成績優秀的學生。

5、小孩學書法，提高個人修養與文化素質。

學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好；寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

6、小孩學書法，促進生理心理的健康發展。

書法教學活動能夠激發兒童的求知慾，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助於兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展，運用毛筆進行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展。

我覺得，二年級的孩子，應該先集中精力學好硬筆字，掌握實用書寫技能，主要為了解決從小學→初高中→大學，至少15年手工抄寫作業問題。硬筆字訓練週期短，一般情況下，正規系統的練習120小時左右就可以了。練習毛筆書法意在培養特長愛好，學期無限長，關鍵是平時用不上，所以，建議三年級以後學毛筆書法比較好，而且有規範化的硬筆字基礎，更有利於學毛筆書法。

請家長們注意，硬筆字分實用類、藝術類，兩種字型功能性、適用性和書寫技法不一樣，選擇範本、訓練方法也是有區別的。小學生選擇實用類那條路線。如圖:

實用類硬筆字，是指人們日常工作和學習中普遍應用的書寫形式，注重書寫性，只求寫得好、寫得快。如:抄文稿、寫作業、填表格等。主要特點: 筆法動作簡約，筆畫起止處和轉折的地方，含蓄小巧，只需適度提按、停駐，意到為止，書寫速度較快。不用刻意頓筆、回鋒。如圖:

▲圖為本人教學示範——實用硬筆楷書

藝術類硬筆字，是完全模擬毛筆字稜角分明特點的寫法，筆法動作豐富多彩，突出特點是: 追求藝術性和觀賞性，多用於書寫書法作品。尤其是楷書字型，特別強調頓筆、回鋒……書寫速度慢，只能參加比賽展覽，平時用不上。

市場上銷售的硬筆字帖、教材，網上硬筆書法教學視訊，當中99%都屬於藝術類型的，不適合小學生學習。

毛筆書法更復雜了，不但有篆隸楷行草五大書體，而且每一種書體當中含有許多字型，種類繁多，風格各異，獨具特色。不僅如此，按其字型大小和獨特的用途，有小楷、中楷、大楷、榜書之分。

書法訓練常用的傳統古帖，有兩大系列，一種是毛筆小楷字帖，屬於通用的手寫體規範字。另一種是毛筆中楷碑帖，是特殊場合使用的刀刻字，相當於工藝美術字……

家長在給孩子報書法班之前，一定要考察好，凡是有下列這樣情形的書法班千萬不要去學:

1、教授帶有刻意頓筆、回鋒的字型。

2、孩子的錯誤執筆姿勢不矯正過來。

3、控筆練習時，運筆法動作不正確。

4、老師寫個範字讓孩子照著寫多遍。

5、書寫筆畫時，矯揉造作畫蛇添足。

6、教學與訓練方法不科學、不專業。

7、只教授學生如何寫作品參賽獲獎。

8、單求字型好看，不考慮平時應用。

書寫技法、訓練方法是永恆的主題，書法實驗優為重要，凡事不要憑空想象……

以上是我的教學研究心得，僅供參考。感興趣的朋友請點贊，想了解更多的練字方法問題，請關注我，翻閱之前釋出的相關資訊。我的抖音、火山、西瓜裡面有小視訊，興許對您有所啟發和幫助。謝謝支援!

密切關注書法與寫字教育發展動態，潛心專注書寫技藝方面的課題研究，努力推廣實用型硬筆書寫技法，做有良心的書法家 ——潘茂生•寄語

畢竟孩子還小 可以根據孩子的喜好去安排，父母不要過多給孩子壓力，適當的安排對孩子心靈上也是很好的，不過我建議的是練字，是實踐性和技能性很強的一項訓練，日常必須做到“拳不離手，曲不離口”，才能達到熟練創新的程度。

因此，由於毛筆練習需要筆、墨、紙、硯齊備方可開始練習，在練習強度上有很多不便之處。而硬筆字練習，不受時間和空間的限制，隨時隨地可練，能夠有效保持練習興趣，見到的效果也極其明顯。

況且，練好硬筆字，至少可節省了毛筆的字的結體能力提高過程。

建議還是先硬筆，後練毛筆。

孩子到寫字班先練習硬筆是對的，因為硬筆有實用價值。但是讓孩子學習毛筆書法才是根本選擇。因為學好毛筆書法，也就是傳統書法藝術，其中的楷書的提按使轉就是硬筆書法的重要基礎。而且毛筆書法寫好了能更深入的瞭解書法藝術的美妙！從而進去書法藝術的大門，去體會博大精深的傳統書法文化！

先學硬筆。

三年級再練毛筆書法也不遲。

我提倡一年級就可以練硬筆，當然硬幣可以是鉛筆。

毛筆都不著急過早的學。

三年級啟蒙毛筆一點都不遲。

一開始還是建議學硬筆書法吧，因為對於家長而言，現在還是去書法可能更重要的，還是能夠在日常的學習生活中，能夠使用，孩子能夠寫一首好看的鉛筆字或者是鋼筆字。等到學到一定階段，相對穩定的時候，是可以練毛筆字的。我覺得練毛筆字，主要是體感受中華文化，並且呢能夠修身養性。毛筆字是一門藝術，在我身邊的有學毛筆字的人，毛筆字寫得很好，但是硬筆書法確實在不能恭維。所以對於孩子而言他沒有那麼多的時間，所以從實用性上說還是學硬筆書法比較好。

硬筆相對於毛筆要簡單了許多，但是一個假期也只會瞭解一下，不會有什麼實質性的提高，毛筆就更不用說了，十年都未必能完全練好，所以建議你報硬筆班吧，對以後孩子的學習是很有幫助的，也許通過一個班或是兩個班的學習，會讓孩子瞭解書法，以後會熱愛書法，在閒暇的時候或是上了大學以後就會喜歡上書法，那個時候再下苦功夫練習也來得及，他和體育一樣，會成為一個人終身的愛好，不要指望孩子一定會在這方面有所建樹，也別想著孩子在這方面真的會成為書法家，作為一個愛好也是很好的，這也只是為孩子指引了一條正確的愛好之路。

首先，要看你的需求是什麼，是為了讓孩子書寫工整卷面整潔不丟分，那就從硬筆開始練，硬筆幾個月就有明顯效果。如果孩子的字還可以，三年級可以開始讓孩子接觸軟筆書法系統學習了。但是學習書法是一個長久戰，切勿心急。

建議毛筆，因為更能表達藝術、感受古老的中華文化。不要有太高的期望，我們應該體驗式的、領略式的，畢竟還是二年級嘛