上圖為敬。

“培養天賦”，這本身就是個不成立的命題。既然是“天賦”，它就是與生俱來的，不能被培養。天賦是上天賜予孩子最好的禮物，孩子的天賦可以體現在任意方面——音樂、跳舞、繪畫、數學等，家長和老師們可以做的是發現與挖掘，並用心引導。

提及音樂天才，很多人都會想到莫扎特，一個七歲寫交響樂、九歲譜出歌劇的神童，那麼是不是隻有像莫扎特這般聰明才能稱得上是有音樂天賦呢？

孩子的音樂天賦，有就是有，沒有就是沒有。有了天賦也不等於這輩子註定成功，一馬平川；然而，沒有天賦的孩子也不意味著百分百的失敗。作為家長，只要能夠在現有的基礎上給孩子以音樂啟發，創造機會幫助孩子培養音樂方面的能力，這就夠了。

佳學基因研究發現，音樂家作曲與編曲的能力有30%是受到基因的影響，這一結果說明一個人的藝術天分起碼有一部分是受到遺傳基因調控的，但不等於說父母有音樂天賦，孩子也會有，可能孩子並沒有遺傳到父母的音樂基因，而是在另一領域有天賦。

佳學基因找到了這些發揮作用的基因，以及發現了一條與之相關的訊號通路，它們共同決定了為什麼有的人寫歌曲就像寫第二語言一樣，而我們其他人唱都唱不好。

看的出你是對教育很重視的家長，不過很遺憾的是音樂天賦是沒有辦法被培養的，可以參考一下薩列裡曾經是如何嫉妒了莫扎特一輩子，還是做不到莫扎特那麼神來之筆，還可以參考帕格尼尼是怎樣用一隻破皮鞋和一根線彈一首曲子的。天賦這種東西本來就是上天給一個人的禮物，而上天其實給過每個人或多或少的禮物，只不過每個人收到的不太一樣。天賦這種東西是強求不來的，我們只要發覺自己所愛就好。

插播一小段，很多老師是會忽悠家長的，家長千萬不要過分期待和衝動。比如我小的時候，電子琴老師就騙我媽我的手指就是彈琴的手，當時我媽也很激動，加上我喜歡學習（並不喜歡電子琴，單純喜歡學習）所以也學了一年。後來我媽說起來自己都覺得可笑，說我：“你那手就像小醃蘿蔔似的，那麼短，根本不是彈琴的料……”（親媽鑑定完畢）

迴歸正題，這個世界上神童很少，或者說強調天賦意味著強調成果，教育孩子更重要的是讓他享受學習，學會學習。

具體到音樂方面，可以先從一起聽音樂開始，古典樂，歌劇甚至先從音樂劇，京劇開始，嘗試一起在午後時光和孩子玩耍的時候加一段背景音樂，久而久之，孩子對音樂自然會更有感覺。市裡的劇院有演出，就帶孩子多去看錶演。我高中前在太原生活，父母在我看演出的錢上從來沒有虧過我，市裡有表演一定會給我買個好座，大一點之後去北京旅遊晚上會去國家大劇院讓我自己挑喜歡的劇，也會買好座，現在出國在倫敦，一年也會看個四五場演出（不過好座是買不起了，作為窮學生偶爾還得買站票，踩高跟一站三個小時的那種）。我們家都沒什麼高消費，只要我媽不要求我，我一年一年買不了兩件衣服，我父母生活也非常簡單，但是在看展覽看演出上我爸媽捨得多花一點點錢，自然而然的，我也會非常喜歡各種藝術。愛美之心人皆有之，只有帶孩子去看最好的劇，聽最棒的音樂，孩子的品味自然會被“養刁”。

雖然直到現在，我看不出我喜歡看劇聽音樂逛畫廊對我有什麼實質的幫助，也沒見什麼提升氣質，但是作為一種愛好，享受藝術帶給我們的美感的體驗就已經很幸福了，是一種不用花太多錢的奢侈的享受。作為正向積極的一種消遣時光的方式非常奢侈也非常舒服。

最後，關於學習樂器，孩子如果喜歡就學一學，不過千萬要注意不要在開始階段就強迫他，要給他多一些選擇，比如帶他到樂器店，琴行多看一看，就算他實在不願意學，多認識一些樂器也是很好的生活體驗。

上圖為敬。

“培養天賦”，這本身就是個不成立的命題。既然是“天賦”，它就是與生俱來的，不能被培養。天賦是上天賜予孩子最好的禮物，孩子的天賦可以體現在任意方面——音樂、跳舞、繪畫、數學等，家長和老師們可以做的是發現與挖掘，並用心引導。

提及音樂天才，很多人都會想到莫扎特，一個七歲寫交響樂、九歲譜出歌劇的神童，那麼是不是隻有像莫扎特這般聰明才能稱得上是有音樂天賦呢？

孩子的音樂天賦，有就是有，沒有就是沒有。有了天賦也不等於這輩子註定成功，一馬平川；然而，沒有天賦的孩子也不意味著百分百的失敗。作為家長，只要能夠在現有的基礎上給孩子以音樂啟發，創造機會幫助孩子培養音樂方面的能力，這就夠了。

佳學基因研究發現，音樂家作曲與編曲的能力有30%是受到基因的影響，這一結果說明一個人的藝術天分起碼有一部分是受到遺傳基因調控的，但不等於說父母有音樂天賦，孩子也會有，可能孩子並沒有遺傳到父母的音樂基因，而是在另一領域有天賦。

佳學基因找到了這些發揮作用的基因，以及發現了一條與之相關的訊號通路，它們共同決定了為什麼有的人寫歌曲就像寫第二語言一樣，而我們其他人唱都唱不好。

看的出你是對教育很重視的家長，不過很遺憾的是音樂天賦是沒有辦法被培養的，可以參考一下薩列裡曾經是如何嫉妒了莫扎特一輩子，還是做不到莫扎特那麼神來之筆，還可以參考帕格尼尼是怎樣用一隻破皮鞋和一根線彈一首曲子的。天賦這種東西本來就是上天給一個人的禮物，而上天其實給過每個人或多或少的禮物，只不過每個人收到的不太一樣。天賦這種東西是強求不來的，我們只要發覺自己所愛就好。

插播一小段，很多老師是會忽悠家長的，家長千萬不要過分期待和衝動。比如我小的時候，電子琴老師就騙我媽我的手指就是彈琴的手，當時我媽也很激動，加上我喜歡學習（並不喜歡電子琴，單純喜歡學習）所以也學了一年。後來我媽說起來自己都覺得可笑，說我：“你那手就像小醃蘿蔔似的，那麼短，根本不是彈琴的料……”（親媽鑑定完畢）

迴歸正題，這個世界上神童很少，或者說強調天賦意味著強調成果，教育孩子更重要的是讓他享受學習，學會學習。

具體到音樂方面，可以先從一起聽音樂開始，古典樂，歌劇甚至先從音樂劇，京劇開始，嘗試一起在午後時光和孩子玩耍的時候加一段背景音樂，久而久之，孩子對音樂自然會更有感覺。市裡的劇院有演出，就帶孩子多去看錶演。我高中前在太原生活，父母在我看演出的錢上從來沒有虧過我，市裡有表演一定會給我買個好座，大一點之後去北京旅遊晚上會去國家大劇院讓我自己挑喜歡的劇，也會買好座，現在出國在倫敦，一年也會看個四五場演出（不過好座是買不起了，作為窮學生偶爾還得買站票，踩高跟一站三個小時的那種）。我們家都沒什麼高消費，只要我媽不要求我，我一年一年買不了兩件衣服，我父母生活也非常簡單，但是在看展覽看演出上我爸媽捨得多花一點點錢，自然而然的，我也會非常喜歡各種藝術。愛美之心人皆有之，只有帶孩子去看最好的劇，聽最棒的音樂，孩子的品味自然會被“養刁”。

雖然直到現在，我看不出我喜歡看劇聽音樂逛畫廊對我有什麼實質的幫助，也沒見什麼提升氣質，但是作為一種愛好，享受藝術帶給我們的美感的體驗就已經很幸福了，是一種不用花太多錢的奢侈的享受。作為正向積極的一種消遣時光的方式非常奢侈也非常舒服。

最後，關於學習樂器，孩子如果喜歡就學一學，不過千萬要注意不要在開始階段就強迫他，要給他多一些選擇，比如帶他到樂器店，琴行多看一看，就算他實在不願意學，多認識一些樂器也是很好的生活體驗。