“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，用這句詩來形容老師是再恰當不過的了。

小時候，對老師是充滿敬意的，長大成為一名老師後，更能體會教書育人責任的重要性！

在我的學習生涯中，最令我難忘的是我的初中數學老師，殷老師！

記得剛上初一那會兒，從農村來到鎮上中學學習，還需要住校，是非常不適應的。

一個星期七天，五天住校，兩天住家。

每次週日下午，也就是從家裡去學校的那天下午，是我最痛苦的時候，我的內心是“崩潰的”，非常非常的不適應。不知道為什麼，就是不想去學校。

那時候，我家附近有七八個小夥伴和我玩的最好，我是最大的，所以他們都叫我“靖哥哥”。

我上初一了，他們還是小學生，我們的感情特別好，好到什麼程度呢？

說起來大家都不相信，我去上中學，他們一行騎車陪著我，十二里的路，一路歡聲笑語，一路不捨之情。

這樣的情況一直持續到數學老師的那次月夜談話。

初一上學期，我的數學成績中等偏上，主要是幾何拖了後腿，代數還可以。

有一次數學課，數學老師在講臺上神采飛揚地講課，我卻偷偷翻看我的兒時玩伴照片，不想，卻被數學老師發現了……

他徑直走到我的跟前，將我的照片沒收了！他拿起來看了看，笑了，又給了我。

我當時心理在想：“完蛋了，肯定要挨批了……”

出人意料的是，數學老師又把照片給了我，微笑道：“好好聽課，晚自習第二節課到我辦公室找我。”

就這樣，我是懷著惴惴不安的心情上完課一天的課程。

到了晚上第二節晚自習，我如期而至，然而數學老師卻不在。

就在我疑惑不解時，數學老師來了。

“跟我走”，數學老師撂下這句話後，就帶我走出了教室，朝學校的小河邊走去。

教室的燈光已消失不見，還有月亮給力，銀白色的月光鋪滿一地，照在數學老師略顯斑白的頭髮上，矮胖的身材走起路來，一搖一晃，跟在後面的我，說不出什麼感覺。

我們在小橋上停了下來，他先是笑了笑，接著說：“你想家嗎？”

我使勁地點點頭：“想！”

“我的老家在山西，離這兒有700公里，你覺得遠嗎？”數學老師任是微笑。

我激動地眉毛一揚，道：“好遠啊！我連縣城都沒去過！”

數學老師拍著我的肩膀說：“你很聰明，你數學可以考的更好！前提是你要學會成長。”

“學會成長？”我在心裡琢磨著。

他看出了我的疑惑，接著道：“成長的過程，也是放棄的過程。有得必有失！好好悟吧！我要回去改作業了，走吧！”

那天晚上，我久久沒有睡去……

竟然有一個老師誇我，還語重心長地告訴我許多大道理，我受寵若驚。

從那以後，我的數學成績突飛猛進，總是高局第一。

從那以後，我也不再需要小夥伴們送我，因為我要成長，我必須要放棄一些東西。

現在回過頭想一想，這句話的魅力依然很大！

穆老師希望所有的老師，都能夠耐心對待每一個孩子，他們都渴望被誇獎、渴望被關注、渴望接收父愛般的教誨……

這就是我的數學老師，殷老師！一輩子也不能忘的恩師！

是我的高中語文老師兼辦主任。記得他給我們講得最好的一堂課是屈原的《離騷》，神釆飛揚，憤懣而不狂怒，哀傷而不憂鬱，一掃往日溫文爾雅，謙謙君子形象，使我深深領略到了漢語言文化的神妙，多年以後不能忘記。