園丁講臺耕日月，身教言傳苦用功。 早有白髮霜兩鬢，桃李遍灑成棟樑。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

沒有當老師的時候看著老師在講臺上傳授知識，批改作業覺得教師真輕鬆，工作也體面，孩子也可愛。然後考教師的過程中一路從筆試到面試要記的要學習的知識點相當多，很多像教育心理學領域非師範生沒有接觸，在好奇的同時也是陌生的，學習也是很累的，很多本身還是有其他工作在職備考，家裡可能還有帶孩子的瑣事，招聘（編制）相當困難，每年努力了還落榜的人很多。好不容易上崗了，有了編制，時刻要關注孩子身心，完成許多教學培訓，教學計劃教學課題，還有與各種性格的家長溝通，交流，與校長同事溝通，學習，探討，研究好的適合的教法，每天備好課，做好活動策劃，班級管理。教師這一行真的難，在裡面或許自己也迷茫，有時會想怎麼堅持下去，做好“人類靈魂的工程師”。

出師未捷身先死

就是孩子還沒有完全教好，或許好不容易教學有點上道了，可能還有更多新的知識新的體系。有時勞累過度，患上嗓子痛各種失眠多夢的精神性疾病或者有的人敏感不開心會有抑鬱情緒。真的是“活著跟作戰了好幾回，死了好幾回一樣，然後又收拾好滿血復活”。可是為了教好孩子，為了大家學習開心，將來能做更多自己喜歡的事，對社會有意義的事，付出點苦又算什麼呢?哪怕最終倒在講臺上也值得。

雖未哺乳勝親母，雖非親生慈過父。

拼將一藝傾力授，鞠躬盡瘁付終身。

老師，是一個偉大而又慈祥的象徵。他無私奉獻自己的一生，對待他的學生，就像對待自己的孩子一樣，無微不至。我一生最尊重的人，老師。他教我做人，教我知識，讓我在成長的道路上做我前行的引路人。

一確定目標。昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

二追求過程。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

三實現目標。眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。這是是我從教生涯的總結。

、第一重境界："昨夜西風凋碧樹，獨上高樓， 望盡天涯路。“指人生的目標和方向。 第二重境界：”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。“指執著追求，忘我奮鬥。 第三重境界：”眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。“指豁然開朗，厚積薄發，博觀約取。 教師的教育恰如王國維先生提出的三境界

諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數行字，濃抹一生人

隨風潛入夜，潤物細無聲

德高鴻儒博學，望重英雄豪傑

老師職業真不錯，

培花重任肩上落。

一股邪風改初心，

紅包大小來排坐。

上課不教補課學，

家長錢權論功過。

金錢地位勢力眼，

待人不論勤與惰。

未來棟樑這樣燻，

興邦大業咋開拓？

辜負黨和人民心，

為人師表不該做！

教育組織禁聲聲，

效果甚微無收穫。

這種風氣要很殺，

否則可是一大禍！

廿年還是火星星，

如今燎原勢態闊！

隨風潛入夜，潤物細無聲。

新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。

鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

第一，教師不可以補課醫生可以在家給患者看病。第二，教齡津貼85年制定30多年不變。第三，教師可以隨便欺負。