養育孩子不分守一代，主要能培養孩子一成材，能文能武，一成為有道德，有理想的人，才能為人民，為社會作出貢獻！

隔代孩子都很聰明可愛是否能夠培養寶寶良好成才是個重要問題值得關注深思和關心一下。因為他們的父母大多都享受幸福快樂生活方式，都不知道艱難困苦。沒有受過苦難的人不知道什麼叫甜，生在福中不知福。能有什麼好方法教養自己孩子。聰明的孩子能才恐怕是難以成人，首先要學會做人的道理才行。自然而然有可能發生重大變化後讓人吃過苦日子後才能真正成人成才。

社會發展，社會文明。

必不可少出現的狀態，

順其自然，和諧發展。

即可。

隨著社會的進步現在的小孩都很聰明，因其所處的環境不同於爺字輩，父母溺愛有加，爺奶只管帶即便孩子錯了也無法管教，所以隔代孩子如不好好管教實難成才，儘管現l在幼兒園教孩子弟子規三字經等傳統文學，只能說會好一點，再之目前社會環境惡劣，小孩也互相攀比，這對孩子的發展有很大影響。

當今社會中，越來越多的年輕父母選擇生一個孩子，而且把孩子交給自己的父母教養。我很不贊成隔代養育。“無論從自理能力和個性上，很容易判斷一個孩子是父母養大還是隔代養育的。”我的一位朋友是幼兒園的幼教老師，聽她說過，隔代養育的孩子自理能力差，孩子自己吃飯都不會;並且說“隔代養育的孩子性比較極端，要麼霸道，要麼膽子小”。

爺爺奶奶事事代辦、過度保護影響了孩子的自理能力、和獨立性發展。隔代養育阻礙孩子自理能力。然而，在教育孩子、培養孩子良好性格等方面，隔代養育就可能弊大於利了。

“如果孩子從小沒有形成良好的養育關係，容易出現疏離感、親密焦慮和不安全感等問題，將來可能很難和別人溝通，甚至影響成年後的社會、家庭生活。”

我建議：能父母養育的儘量父母養育，實在父母工作忙，也要每天抽時間陪陪孩子，為了孩子的健康成長，父母不能做甩手先生。

淺談對隔代教育看法

隨著社會的發展，生活和工作節奏的加快，許多家庭的教育自然而然落到爺爺奶奶身上，爺爺奶奶究竟能否擔當起這個重任，這要一分為二的看待，因為貝體到實際生活當中，具體情況貝體分析。

隔代親是普遍存在的現象。人到老年，往往對孫子輩比對兒子還要親，重親情忽視教育，生活上關心倍加有餘，在溺愛中成長，文化，道德等方面教育缺失，造成孩子在成長道路上迷失方句。

心有餘而力不足。望子成龍是每個家庭對孩子的願望，但是五零後，六零後相當部分的老人，由於歷史的原因，文化程度相對滯後，對孩子學業方面，方法知識能力都明顯欠缺，往往達不到予想效果，顯的力不從心。

身教重於言教。這一代的老人的經歷是磨難出來的，大多數都身體力行，自身的作為對孩孑教育起到潛移默化作用，使孩子懂的如何過曰子，為什麼要學習，不好好學習會怎樣，許多好思想，好作風無形傳染給孩子，使孩子能夠健康成長。

總之，隔代教育利大於弊，對孩子的教育要均衡。生活上不僅要關心，重要的是思想上的教育，從幼兒園抓起，要讓孩孑懂的今天的生活來之不易，多進行正面教育，調動學習的主動性和積極性，否則就不會有大的起色。

青年人生活壓力大，攀比風嚴重，望子成才願望過高，失去了節儉的優良傳統，宣傳媒體也沒有正確引導，形成了不良的現象。應該堅持輿論的正確導向。迴歸正確的人生觀。