民辦教師是國家承認教齡的，在困難時期對黨的教育作出了應有貢獻，國家應考慮年滿60週年已離職的民辦教師按工齡辦理生活補貼。

在那個歷史背景時期民辦教師起了舉足輕重的作用，是中國教育的基石，沒有民為教師的無私奉獻，就沒有中國教育的今天，愛:戴老民師是黨和國家一不容辭的責任。

在於個人能力和求知慾，以及給自己的目標有關吧，有些人喜歡有編制的穩定的工作一天混飯吃，無憂無慮。有些人喜歡大城市的環境和發展前景自己廣闊的市場。

我不知道你說的是哪一方面的優勢？如果論飯碗，鄉鎮在編教師與區縣民辦教師比的話，應該在編教師比民辦教師更穩定。民辦教師隨時有被炒魷魚的危險。如果比短期收入，可能民辦的稍高一點。

因人而異，各有所長。

鄉鎮在編教師意味著安逸普通的生活，適合那些平凡不喜歡折騰的人，特別在自己的的家鄉考個編制，雖說不會大富大貴，混個小康水平還是可以的。但是鄉鎮待久了，你就會喪失走出去的能力，你的眼界，你的上進心都會隨著鄉鎮安逸的生活而磨滅，而且鄉鎮在編收入有點低，如果是發達地區還好如北上廣等地區，鄉鎮在編教師收入還可以，如果是偏遠貧困地區，特別還不是自己家鄉的話，編制不要也罷。

民辦教師壓力大，流動頻繁，要求自身能力出色，且具有良好的的心態和抗壓能力。收入肯定比同地區的鄉鎮在編教師高，但和同地區市區縣區在編教師相比，工資半斤八兩，福利待遇卻不如在編的了。如果選擇民辦學校，那麼就去當地知名學校，管理會更完善，也有較好的發展前景，同時需要自己不斷學習提升自己能力。

教師行業與其它行業不一樣，職業生涯很難有太大的波動，在編教師基本上直接就看到退休的生活了，民辦還可以折騰折騰，到發達地區或者貴族學校，收入很高，現階段年薪十萬起步吧，在編是比不了的。

如果有選擇的話，不要進教師這個行業，現在教師收入一般，社會地位低，很多人都希望教師無私奉獻鞠躬盡瘁，然而教師也需要養家餬口看孩子做飯照顧家人的。一言難盡，願教育改革吧。

我們這現在沒民辦了 只有鄉鎮和城市區分 鄉鎮要進城市必須拿錢 5完起步 還可以進政府單位 只要有錢 考試那都是忽悠人的 我們fuping

現在哪裡還有民辦教師一說啊，題主的意思應該是非在編制的私立學校老師。要說哪個好，那就是各取所需了。想高收入就去條件好的私立學校，但有可能學校關門失業。想穩定，收入有限但無後顧之憂也耐得住寂寞，就去考在編的鄉鎮學校。

曾幾何時，教育直接由教育部門辦，與政府沒有什麼關係，所以當時有代課教師，根據政策代課教師可以轉正為民辦教師，這個民辦教師是縣級教育主管部門批准而且備案的。後來因為辦教育要投資啊，教育部門是清水衙門，投資要靠各級政府，既然政府把錢了，他對教育就有了話語權，有的代課教師暫時轉正不了，但是鄉鎮一級認為他們也可以是民辦教師，所以就出現了“鄉民辦”這個詞，由於是政府的事，所以後來隨著政策的放寬，基本都轉公辦了。

如果剛入職，又是未婚，能夠有條件選擇的話，選擇市區縣區。因為，年輕人多，找物件相對鄉鎮學校容易些。單位教育理念先進，；學生見識多，思維活躍；家長基本是社會主流，容易交流溝通；生活質量高，吃穿遊都在前沿有……

如果年齡見長，像我們市周圍的鄉鎮建設比較好，交通便利，生活質量不錯。其實鄉鎮學校非常好。鄉鎮補貼是顯著的經濟收益，評優向鄉鎮教師傾斜，職稱鄉鎮學校教師可以自然晉升，學生少家長事少壓力小……所以，如果二次選擇，會有好多人選擇到鄉鎮學校任教。