生物要聯絡生活實際，人體，遺傳學，植物，動物。要觀察生物食物，把現象和課本知識聯絡起來，保證你學會就忘不了

本人九零年畢業一直在高中教生物課，總體感覺生物相對其它科目來說還是最好學的，而且和其它科目不同，不需要太多基礎，即使初中不會，也不影響高中成績。要想學好，做好以下幾個方面：

一 、上課認真聽講

可能有的人說了 ：“上課誰都認真聽講呢”。這話不全對，第一種學生，聽課跟著老師思路走，老師講課語氣、陰陽頓挫等有時有不同的含義，認真聽課，才能知道老師講的含義、重點 、問題的關鍵等。第二種學生 就是聽課 人在課堂上， 也在聽老師講，可沒有認真思考，老師那些話含義。或者即使老師反覆強調了，他也是感覺 嗯嗯 是這意思，沒有多想。老師問他問題，只能說大概，沒有弄懂真相。第三種就是人在心不在的了。坐在課堂裡，什麼都沒聽，但他也不說話，也不搗亂！所以我開學第一課對學生提出要求第一就是認真聽講。

二 、要學會讀書。

這個很關鍵，我接手的學生如果新生，我都用一到兩個月時間課上帶領學生看書。根據情況，有時先列出問題，學生看書自己回答。有時課在第四節或者下午第一節學生比較困或者累，我就讓學生每個人讀一小段，然後讓他告訴大家，這段話說了什麼，潛藏了什麼內容。透過這種讀書，慢慢養成一種習慣，讀書要思考，讀書要讀出每一段含義，還要學會分析裡面潛藏的知識。這樣以後無論讀書還是做題，都會用這種方法，找出讀的內容關鍵詞語。做題準確率大大提高。比如說病毒屬於微生物，它在培養基上可大量繁殖。這句話就是選擇題的一個選項。做這道題第一次模擬考試幾乎都認為這句話是對的。其實課本就有一句話，而且幾乎都念過很多遍。細胞是生物體結構和功能基本單位，病毒除外。也就是說病毒屬於生物體但不具備細胞結構。所以不可能單獨放在培養基上繁殖。學生做題出現錯誤，最關鍵就是讀題時沒有讀出選項潛臺詞，關鍵點，導致分析起來選項都是模稜兩可。很難做對！

三就是學會歸納總結。

因為大都教高三畢業班，特別是二輪專題複習，一節課講授內容大概是平時五六節課內容。學生在聽完課後，一定不要急於做題，而是要先把老師講的內容進行歸納總結，這時要看書，把你自己覺得很基礎記得不太牢固的，結合老師講的內容，綜合起來，寫在本子上。二輪複習時間還是比較充分的，做好筆記，高考前一週或者進入考場前，你的筆記將會發揮很大作用。在短暫時間裡，你就可以快速回顧課本內容，而不需要在拿著課本一點一點看了。當然，如果知識記得很牢固了，進入考場前可以看看課本標題，這樣所有知識體系結構頭腦有個印象，在閱讀試卷時，你可以快速反應是哪塊知識。如果是高一高二學生，除了認真聽課，學會讀書，課後就是把老師講的內容熟練掌握。比如細胞結構、線粒體、葉綠體、光合作用 、呼吸作用、減數分裂 、有絲分裂等等這些圖都能熟練畫出來，而且會準確表述每一步含義。課本上內容你就不需要死記硬背了。而且考試答題還準確無誤！雖然很多人認為生物多背多記就能考高分，但你死記硬背很難，而且即使都背下來了，不理解，做題照樣不對。所以生物看似文科卻由理科學生來學，道理就在這。不敢說我教的方法最好，但我保證很多難點我會用你最易懂的方式告訴你。讓你學會，而且不會忘記。

這些是我教學的一點體會，很多同行可能比我做的更好，願與大家共同探討。不喜歡的千萬別罵人，一罵人就激動， 一激動某些激素就會增高。高三學生解釋一下這個生理反應過程吧！選修課本講的呀！