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1 # 樸心若水
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2 # 鐵血衛鞅
所謂的素質教育純粹是扯蛋，我們小時候犯錯，老師的解決辦法就是打！回去後沒一個敢讓父母知道的，否則又是一頓打，而且還有可能是男女混合雙打！但你現在出去問問，有幾個中年人說恨自己的老師，只有後悔自已沒聽老師話的！
而現在所謂的素質教育捆住了老師的手腳，結果就是家長把孩子寵上了天，打不得罵又得，孩子還動不動就自殺！動不動初中就給你懷個孕！
每個班總有那麼幾個調皮的，而也總有幾個不講理的家長，而恰恰就是這些不講理的家長經常找老師的麻煩，老師和學校才一步步退讓！結果就有了現在的素質教育！
如果素質教育真的好的話，家長們為什麼又要給孩子報那麼多的課外班，弄得孩子比上學還忙！
老師們傻嗎？自己為什麼要給自己找麻煩，按時按點下班不好嗎？為什麼要管你的孩子，為什麼要晚些下課，反正孩子在外面學著呢，成績到時候還是算自己的！
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3 # UU49298428
感謝題主雄才大略，代表所有教育工作者指出了教育的目的。
十年樹木，百年樹人。既然能提出如此重大問題，還請題主用自身的實踐來回答吧。
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4 # 孟珍
體罰學生只是一種手段，素質教育也不是說老師，不是在提高老師在教學生時的態度和柔和方式。
素質教育是目標和結果，與關注分數的應試教育有並立或竟爭的意思，而與體罰學生的手段是不矛盾的。老師的柔言軟弱就能提高學生的素質了？不見得吧？
教育，我認為應該是上位對下位的，雖然不是非得要體罰學生，但一定要在威勢上壓學生一頭。就是說老師對學生要有一種壓倒性的威嚴，這是授業的前提。高處往低處流是世上一切物質執行的規律。知識和品行也在其內。
我所說的老師的威嚴不是說老師可以體罰學生，老師教學生在於老師的高位，其高位在於自身的道德修養和學識。用高德高品來影響學生，用淵博的學識來吸引學生才是根本。用體罰的方式教學生其實是老師的一種無能的表現。
我當然也不會要求所有的老師都是高德高能的。但我想我們的教育中，起主導地位的老師最起碼心應該是正的。不管他們用什麼方法和手段，都應該是為了學生好，而不是為了自己的私利。一有了私心，為了私利，什麼噁心事都會做出來。這才是教育的悲哀。
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5 # 時空開悟
嚴師出高徒，棍棒出孝子。
傳統雖老舊，傳承上千年。
一人是個體，個體愛自由。
自由多自私，自私缺公益。
眾人是集體，集體多共性。
共性有規則，規則需強制。
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6 # 妙手文
成材的孩子都不是棍棒打出來的！
有作為的大人物都具有天份，而天份產生了他們的自信，自覺和自我奮鬥精神！
有天份的人才無需棍棒鞭策。天才們的思維驅使他們自覺地努力學習而成功！
“棍棒底下出蠢貨”！因為笨蛋們均沒有自信心和自覺性！愈打愈蠢，愈蠢愈打，惡性迴圈，長此以往會使棍棒教育出來眾多蠢貨們！
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7 # 公明15
窮養兒子，富養女。對男兒可“天降大任於斯人也，先勞其筋骨，餓其飢腹，苦其心志，再強其體魂！”對女兒也是精神文化的富養，讓其不易被金錢名利誘俘！
回覆列表
應該是黃荊棍吧。
體罰屬於比較重的懲罰。懲罰本來應該有輕重之分，小錯誤體罰是不對的，嚴重的錯誤只靠苦口婆心也是不對的。
對高素質的孩子自然更適合素質教育，快樂教育，對走上歪路的孩子判刑都是必要的，普通體罰自然不算什麼問題。
所以說問題的關鍵不在於該不該體罰，而在於你所用的懲罰方式是否與孩子所犯的錯誤相匹配。