告訴你人分三六九等的的人， 遠比那些披著公平外衣行歧視之實的人要來的可敬！

教師是軟柿子，但是不承認自己是軟柿子的人大有人在。

有多少人，為了一張臉而壞事做盡？

幼師要求學生拍自家車貼在牆上，這種做法，不管幼師的主觀意圖如何，客觀效果肯定差。有車的比誰的車豪華，沒車的不知拍什麼好。客觀上把學生分成三六九等。有豪車的產生優越感，看不起其他小朋友。有車的看不走無車的，使無車的小朋友產生自卑感。這種做法讓小朋友自小在心靈上打下了貧富差距的深深烙印，不利於小朋友的健康成長。

謝謝邀請。首先，不管老師的初衷是什麼，又想透過這項任務達到什麼養的教學目標，這項任務都是有問題的。一是現在大部分家長對這種問題會比較敏感，認為老師在透過這項任務瞭解孩子的家庭環境，把家庭透過車來分三六九等，覺得老師別有意圖。二是不利於小朋友的身心健康發展，拍完車之後，他們會不會互相之間會進行比較呢？會不會產生攀比心理呢？又會不會覺得自己家裡沒有好車而自卑呢？即便孩子心理沒有受到影響，老師也可能只是無心之舉，但家長卻可能意難平，無法做到不多想。

隨著當地教育局的叫停和幼兒園、老師的致歉，這件事已經是告一段落了。但是，這件事造成的影響卻值得我們警惕，教育無小事。在對孩子的教育問題上，不管是家長還是老師，一言一行都要慎重，避免對孩子幼小的心靈造成無法挽回的傷害。

謝謝邀請！我對幼兒園老師要求自拍家裡車貼在班裡的牆上的做法持反對態度。現在基本上家家都有車了，當然無車的家庭也不是沒有。車的檔次有高有低，高的幾百萬幾千萬的豪車，低的十幾萬幾萬的普通的車。老師是想透過這個活動了解班上學生家裡的經濟狀況，家庭背景，對學生分辨出三六九等，從而對不同家庭背景的學生採取不同的對待。比如對待有豪車家裡的孩子在各方面給予的關心和照顧所花的精力和時間要多於其他家庭的孩子。這樣，老師對學生就不能一視同仁，不能公平對待。反映出老師的道德天平是有問題的。家長們的意見是百分百正確的。

事實勝於雄辯！別再說什麼無心之舉了、成人思想強加於天真無邪的孩子了…… 教育的目的是什麼？教書育人，培養孩子正確的價值觀和是非分辨意識。此類的活動恰恰背道而馳，借活動名義行不可告人之目的。究竟是家長誤解了老師的本意，還是老師染汙了孩子內心的純淨？ 為何家長要斥責？因為父母是孩子的監護人，有義務對孩子的成長和接受的教育付全部責任。難道家長把孩子交給幼兒園，不管不問、毫不質疑、配合一切不合理的要求，才稱得上善解人意、體諒教師之辛勞？ 活動本身並無好壞，但這個活動的出發點和意義是什麼？上圖為證，一目瞭然！ 為什麼要搞一個“我家的車”為主題的拍照活動，而且貼在主題牆上？ 單看活動本身，難道每個家庭都有部私家車嗎？如果有些家庭沒有，是要拍親朋好友的車，還是隨便拍張路邊的車，以此作為冒充主題活動的照片？ 既然是拍照活動，為什麼要以自家的車作為活動主題呢？自家或鄰居家的貓狗、生活中的花花草草、晴空萬里下的生活場景，不能作為主題嗎？ 活動背後的動機和出發點，才是令人細思極恐的地方。這是從小培養浮誇攀比之風，還是教孩子從小弄虛作假，提前感受社會規則。 作為幼師，既然“師”為人表率，應當明確瞭解活動的意義和造成的影響，在活動未實施前完全可以預見，何至於發展到教育局喊停的地步。無論這個出發點來自於園方還是老師個人的意圖，如此顯而易見，孰是孰非何必爭論！