班門弄斧

也許：

多走走，去相關的地方走走；

多看看，去相關的地方看看；

多問問，去相關的地方問問；

多聚聚，和一群相關行業天馬行空的聊聊

最後再靜靜，其實靈感來自生活，創新超越於現實生活

比如你是畫畫的，可以去做木工的看看他們製作的傢俱的樣子；可以去做玉器的地方多聊聊為什麼你們大多製成珠子和佛；可以去偏遠的鄉鎮去逛逛他們認為的美景……

比如你是銷售的，可以多去大小市場走走；可以看看其他產品的銷售模組；可以問問他人的建議……

愚見認為:

文言的發展離不歷史，歷史離不開創新，創新會遭到陳舊文學者的反對，那怎辦才好呢？

唯一途徑只有走自己的路，讓新思想新觀念充實新韻學者，隨著時過境遷也會覺得耳目一新。

陳詞濫調就是固步自封。

不前進就倒退。

這怨誰？

高知、學者、流派、政客？

想說的太多？

暫沉默吧！

言多必失。

各位老師：我的文化和認知水平都有限，這點拙見不要見笑。…………刻意的創造和想像是件很難的事情。而靈感則隱藏在大眾普通的生活當中，等待去發現和認知。不是缺少創造力和靈感了，是有時它被一些特定的規則侷限了，同時又讓你忽視了一些普通、簡單、更加真實事物的存在。

TRIZ【發明問題解決理論的締造者】阿奇舒勒曾說，大意是這樣的，你可以用100年等待靈感的降臨，也可以花15分鐘透過TRIZ來快速的產生想法。

創造力、想象力、靈感我們大多把它們視作天賦【先天】。

創造力、想象力、靈感如果說也是可以學習的【後天學習】，一定會遭遇到很多人拍磚。

阿奇舒勒發明了TRIZ[發明問題解決理論】，TRIZ是用來發明的。因此TRIZ是發明中的發明。可以說是20世紀最大的發明，TRIZ是發明方法的發明。

TRIZ的出現，使人們擺脫了僅僅使用很難被駕馭的比較抽象的【比如想象力、創造力、直覺、靈感】來進行產生創新性的想法。

人們可以使用技法、方法、發明演算法的程式、發明的理論來引導自己產生創新性的想法，TRIZ把不可說的【想象力、創造力、直覺、靈感】變成了可說的。而且還變成了一些可操作的技法、方法、程式、理論。這對創新來說，起碼是在方法上進行了顛覆。

看圖：

再來看德.波諾，水平思維的締造者。

他提出了水平思維，但背後是有理論的，也相應提出方法、工具。

理論--思維的模型--思維的方法---思維的工具，利用這個框架來產生創新性的想法。

創造性思維遵循三個簡單的步驟：

選擇一個焦點

進行橫向置放以產生刺激

建立一種聯結

大腦是一個自我組織的模式系統，它要求建立不中斷的聯結。我們的思維會做出必要的跳躍，直至建立一個合理的聯結。

再回過頭看作者提出的問題：

創造力和想象力不斷減退，創新性的想法越來越少，沒有了靈感應該怎麼辦？

我提出的辦法是：

創造力、想象力、創新是有一定規律的，也是有方法的。

學習一些相關的理論比如TRIZ, 比如水平思維。

透過使用理論、思維方法與工具主動的去產生想法。

最後再重溫阿奇舒勒的那句話：

你可以用100年等待靈感的降臨，也可以花15分鐘透過TRIZ來快速的產生想法。