《荷葉母親》這首散文詩用觸景生情，託物喻人的方法，引出對家庭往事的回憶。文章從自家院子裡的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，於是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護女兒的情景，於是借景抒發了自己對母親保護兒女成長的感激。這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達到“我”是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花遮擋風雨的荷葉的境界。是啊！連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。於是，文章結尾處寫道：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？”簡單幾筆點明瞭主旨，深化了中心，抒發了自己對母親的感激和愛戀。全文可以分為三部分：第一部分(第1—3自然段)：寫父親的朋友送我們兩缸蓮花，引起我對往事的回憶。第二部分(第4—7自然段)：描繪雨中荷葉護紅蓮的動人情景。第三部分(第8—9自然段)：點明主旨，表達作者對母親由衷的感激與愛戀。寫作特點及借鑑：主要特點：借景寫人，抒發對母親的深情。作者以飽蘸深情的筆觸，描繪了一副雨打紅蓮，荷花護蓮的雨荷圖，作者由此聯想到女兒對母親的依戀，母親對女兒的呵護。作者借景抒情、託物言志，並以蓮自比，謳歌偉大的母愛，自然貼切，新穎獨特。借鑑：“託物言志”是抒情散文常用的方法，即把作者的感情寄託在某物上，讓此物本身代表自己表達。自然萬物皆可寄情，只是所寄情的物要恰當，物的功能或象徵性能負載人的感情，否則是不能感染讀者的。難點1、“八年之久，我沒有在院子裡看蓮花了——但故鄉的園院裡，卻有很多；不但有並蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。”文章寫蓮，先平淡地敘述，這樣寫有什麼作用？紅蓮是全文著力用墨的重點。作者先平平淡淡地鋪敘，接著把花放在人的背景中認識，花瑞入祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的徵兆，把花與人緊密聯絡在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。2、“心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？”對這句話，你如何理解？這句話卒章顯志，自然界的雨點是可見的、有形的；而“心中的雨點”涉及的面很廣，內容紛繁，誰來廕庇？只能是母親。這樣就把母愛推向了高潮。3、課文寫作者的情緒變化有何作用？課文中作者的情緒變化從“煩悶”到“不適意”，從“不適意”到“不適意的心緒散盡”，這樣寫表露了作者關注花的命運的感情。4、聯絡時代背景，分析一下本文中比喻、象徵手法的運用。作者以飽蘸深情的筆觸，描繪了夜雨後兩缸蓮花的情狀。白蓮在繁雜的雨點的摧殘下凋零了，潔白的花瓣飄散在水面上，那小小的蓮蓬和淡黃色的花須孤零零地留在梗上，隨風搖曳，顯得那樣悽清、冷落，這裡明顯地表現了作者憐惜的情感，用以作為紅蓮的對比。那朵初開的、亭亭玉立的紅蓮，是高雅、清芬、瑰麗的形象，可以說是美的象徵。在大雷雨中，在毫無遮蔽的天空之下，被那繁密的雨點，打得左右敧斜。這自然界的雷聲雨點，無疑也是黑暗、動盪時代的風雨，它摧殘著嬌嫩的花朵，侵襲著美好、純潔的心靈。在風雨飄搖之中，一個大荷葉，傾側下來，覆蓋著開滿的紅蓮。儘管雨勢並不減退，而左右敧斜的紅蓮又穩穩地玉立著，狂暴的雨點，只能在荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。這裡的“傾側”、“覆蓋”，透露出一種崇高的、感人的美。荷葉勇敢地抗擊自然界的風雨，無私地保護著紅蓮，寄託著作者對黑暗社會的不滿，對堅強的力量，英勇無畏的精神，扶持新生、美好事物的行動的讚頌。文章的主題自然地得到了昇華。5、為什麼要寫白蓮？這是一個對比，把紅蓮與白蓮進行對比，白蓮因為沒有荷葉的保護，被雨點打謝了，更突出了母親對我的照顧，寫出了母愛的偉大
編輯本段註釋
《荷葉母親》這首散文詩用觸景生情，託物喻人的方法，引出對家庭往事的回憶。文章從自家院子裡的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，於是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護女兒的情景，於是借景抒發了自己對母親保護兒女成長的感激。這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達到“我”是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花遮擋風雨的荷葉的境界。是啊！連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。於是，文章結尾處寫道：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？”簡單幾筆點明瞭主旨，深化了中心，抒發了自己對母親的感激和愛戀。全文可以分為三部分：第一部分(第1—3自然段)：寫父親的朋友送我們兩缸蓮花，引起我對往事的回憶。第二部分(第4—7自然段)：描繪雨中荷葉護紅蓮的動人情景。第三部分(第8—9自然段)：點明主旨，表達作者對母親由衷的感激與愛戀。寫作特點及借鑑：主要特點：借景寫人，抒發對母親的深情。作者以飽蘸深情的筆觸，描繪了一副雨打紅蓮，荷花護蓮的雨荷圖，作者由此聯想到女兒對母親的依戀，母親對女兒的呵護。作者借景抒情、託物言志，並以蓮自比，謳歌偉大的母愛，自然貼切，新穎獨特。借鑑：“託物言志”是抒情散文常用的方法，即把作者的感情寄託在某物上，讓此物本身代表自己表達。自然萬物皆可寄情，只是所寄情的物要恰當，物的功能或象徵性能負載人的感情，否則是不能感染讀者的。難點1、“八年之久，我沒有在院子裡看蓮花了——但故鄉的園院裡，卻有很多；不但有並蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。”文章寫蓮，先平淡地敘述，這樣寫有什麼作用？紅蓮是全文著力用墨的重點。作者先平平淡淡地鋪敘，接著把花放在人的背景中認識，花瑞入祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的徵兆，把花與人緊密聯絡在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。2、“心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？”對這句話，你如何理解？這句話卒章顯志，自然界的雨點是可見的、有形的；而“心中的雨點”涉及的面很廣，內容紛繁，誰來廕庇？只能是母親。這樣就把母愛推向了高潮。3、課文寫作者的情緒變化有何作用？課文中作者的情緒變化從“煩悶”到“不適意”，從“不適意”到“不適意的心緒散盡”，這樣寫表露了作者關注花的命運的感情。4、聯絡時代背景，分析一下本文中比喻、象徵手法的運用。作者以飽蘸深情的筆觸，描繪了夜雨後兩缸蓮花的情狀。白蓮在繁雜的雨點的摧殘下凋零了，潔白的花瓣飄散在水面上，那小小的蓮蓬和淡黃色的花須孤零零地留在梗上，隨風搖曳，顯得那樣悽清、冷落，這裡明顯地表現了作者憐惜的情感，用以作為紅蓮的對比。那朵初開的、亭亭玉立的紅蓮，是高雅、清芬、瑰麗的形象，可以說是美的象徵。在大雷雨中，在毫無遮蔽的天空之下，被那繁密的雨點，打得左右敧斜。這自然界的雷聲雨點，無疑也是黑暗、動盪時代的風雨，它摧殘著嬌嫩的花朵，侵襲著美好、純潔的心靈。在風雨飄搖之中，一個大荷葉，傾側下來，覆蓋著開滿的紅蓮。儘管雨勢並不減退，而左右敧斜的紅蓮又穩穩地玉立著，狂暴的雨點，只能在荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。這裡的“傾側”、“覆蓋”，透露出一種崇高的、感人的美。荷葉勇敢地抗擊自然界的風雨，無私地保護著紅蓮，寄託著作者對黑暗社會的不滿，對堅強的力量，英勇無畏的精神，扶持新生、美好事物的行動的讚頌。文章的主題自然地得到了昇華。5、為什麼要寫白蓮？這是一個對比，把紅蓮與白蓮進行對比，白蓮因為沒有荷葉的保護，被雨點打謝了，更突出了母親對我的照顧，寫出了母愛的偉大
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